本校位居彰化縣埔鹽鄉，是一所17班、392名學生的學校，擁有118週年的悠久校史，也是一所四周都是農田的鄉村學校。社區多有豐富獨特的自然與人文景觀，如：大有社區古厝、環保公園、農村意象，南新村的公館、花海節、石碑，更有如糯米、花椰菜、豌豆、高麗菜……等豐富物產；也有傳承已久的文化底蘊，如：十二庄請媽祖、端午節划龍舟、包粽子、中元普渡、農曆新年寫春聯……等民俗活動；在富饒農田土地和人文素養中的好修國小，採永續發展方式，將閱讀活動作為學生學習的活泉和資糧。

以社區閱讀中心為核心之閱讀教學規劃與實施
1.訂定以閱讀為核心的校本課程：一到六年級課程主題分別為：自我與校園探險家、社區探險家、
家鄉探險家、彰化探險家、台灣探險家、世界探險家。從168箱中文共讀書箱和24箱英文共讀書箱
中，列出推薦書目，進行以閱讀為核心的校本課程。
2.館藏豐富：目前圖書室共有168箱中文共讀書箱和24箱英文共讀書箱，此外還有2萬餘冊的優良書刊。
3.圖書館運用與檢索課程：依照年級設計介紹本校圖書館特色、如何運用圖書館、如何檢索圖書、如何線上查詢等課程，讓學生能充分運用圖書館。
4.閱讀社團：每週四第一節為三至六年級共同社團時間，開設年段閱讀社團供學生選修，社團老師規劃選讀書目後，能指導學生到圖書館借書預習，於社團課共讀討論，再由老師指導延伸學習活動。
5.讀經課程：每週四晨光時間為全校讀經時間，每學期由學年共同討論讀經內容和範圍(三字經、弟子規、百孝經或唐詩三百首)，借閱圖書館書面或有聲教材或在圖書館進行讀經教學。
6.靜默閱讀：每週五晨光時間為全校靜默閱讀時間，由學生自由先到圖書館選書，或借用圖書館共讀書箱閱讀同一本書籍。
7.親子共讀：每週五由學生借回學校圖書，利用周末假期和家長共同閱讀課外讀物，並完成本校閱讀護照記錄。另外，申請文化局公共圖書館數位資源校園推廣計畫，辦理家長場，親師共同營造小朋友閱讀的多元與陪伴之環境。
8.讀報教育：申請本縣「悅報閱幸福」計畫(國語日報)、人間福報、新北市盲人促進會閱讀補助之國語週刊、英語月刊……等，平時除班級輪流閱讀當日報紙，學生也可以直接到圖書館閱讀當日報紙，或利用圖書館電腦閱讀電子報，以汲取即時新聞和新知。班級推動剪報教學。
9.真人圖書館：邀請校外人士到校在圖書館分享個人學習經驗或經營事業理念，讓學生提早探索職業。109年邀請國語日報張彩鳳記者蒞校，與小朋友熱烈互動，學生致贈自編〈好修報〉創刊號給記者阿姨。
10.行動圖書車：申請教育局驢背圖書車進駐校園，受到小朋友熱情歡迎。
11.辦理閱讀寫作營暨台語寫作營、英語營：利用寒暑假辦理閱讀寫作營暨台語寫作營、英語營。
12.推動數位閱讀：班級利用電腦教室、家長會購置及應雲崗基金會捐贈的平板進行數位教學，鼓勵小朋友積極參加「讀步彰化飛越雲端」等線上認證活動。
13.主題閱讀月活動：由老師根據每月核心價值推薦相關書籍，展示於主題閱讀角供學生或班級借閱。
14.說故事時間：徵求說故事志工或學校高年級學生舉辦圖書館說故事，提升學生閱讀興趣。
15.藝文展演：教務處及學務處規劃圖書室藝文展覽或表演，藉此增加學生運用圖書館機會。
16.閱讀空間延伸：設置漂書站及閱讀雅座，可成為戶外閱讀或親子共讀延伸空間。
17、社區齊步走、拓展學習領域：與大有社區合辦「踏冊阡陌」讀者劇場、萍蓬草劇團「台語廣播劇」等學習活動。
18.閱讀教育增能：教務處利用圖書館場地規劃教師閱讀教育增能研習，提升推動閱讀成效。
19.結合社區推展閱讀活動：結合大有社區，推展讀者劇場--「踏冊阡陌」活動。