「喜閱」的兒童，必有「喜悅」的童年
閱讀是帶著走的能力，引導孩子從日常生活中發現閱讀的樂趣，進而成為相伴一生的習慣，是本校閱讀教育推動團隊努力的目標、不移的信念。
我們以「喜閱兒童」為經，「喜悅童年」當緯，擬定本校推動閱讀教育計畫，期望能藉以開啟仁愛兒童的閱讀視窗，創造豐富而快樂的童年。

一、mssr身教式浸潤寧靜閱讀
每週五早自習8：00~8：20，由閱讀老師或學生唸讀國語日報上的文章給全校師生聽，順便宣導圖書室的書展或相關活動效果不錯，8：20~8：40晨間共讀時間內，師生可以選擇自己喜愛的閱讀素材，安靜的閱讀。我們鼓勵班級將喜愛的書或圖書館推薦的書，直接以班級書箱方式借到班級閱讀，配合週五晨讀，期能達到最大的效益。
二、推動全校多元閱讀教育
本校持續辦理多元閱讀教育有獎徵答活動，題目內容取材自前一週國語日報週刊，由低年級參與；中年級以未來兒童刊物做為選題；高年級以未來少年最為選題。題目開始加深加廣，目的是希望孩子藉由填寫題目單，至少可以讀懂一篇報導或文章，所以題目仍然以非選擇題呈現，也有許多題目是孩子可以自由發表意見，希望藉此也能訓練孩子文字表達的能力，被抽中的人可以獲得禮物一份。
三、建立閱讀獎勵機制
以「書榭狀元閱讀證照」集點的模式，作為校本閱讀獎勵核心機制。凡從事閱讀後登載於「哈書小子」記錄卡、參加班級或學校閱讀活動…等，均可核點，集滿點數後可兌換「秀才卡」、「舉人卡」、「進士卡」等獎項。為顯重視，上述獎項以高規格方式表揚，於全校兒童朝會時由校長公開頒獎，以資鼓勵。
四、推動線上閱讀及認證
結合萬聖節、聖誕節、地球日、國際閱讀日、國際教育等同步推動線上及實體主題書展，透過校本閱讀推動，讓仁愛兒童隨時隨地享受閱讀樂趣。