本校地處元長鄉西北偏隅農村，社區環境單純，民風純樸善良，農田村舍景物皆是民俗人文資源；學生家長多數關心支持學校教育，並給於人力、物力資源協助，對學校事務，多表支持並尊重學校。不過因交通安全因素，學生多數遷移他校就讀，導致近年新生報到率未達五成，又因少子化，學生人數更急遽降減，期規劃充實多元學習課程，推動探索實做體驗活動，打造優質學校品牌。
本校學生生活單純，思想純潔，客觀環境變化較少，文化刺激自然缺乏不足，若家長怠於教導，學生缺少多元學習機會，影響其學習發展，而學校成為學生受教育最重要場所，老師是其重要第三人；本校這學年企圖以MSSR理念為基礎，校師生一起進行晨讀活動，期待推廣學生可以大量閱讀，創造校園閱讀風氣；進而結合家長力量，希望能推動家庭閱讀，改變社區氛圍，為學習型社區做準備，讓閱讀風氣漫延社區。

本校依據MSSR計畫目標，以「山吟喜閱 內化卓閱」為主軸，預計進行四大面向的活動，分別為「舒適書室」、「擁抱閱讀」、「走讀聊書」、「喜閱之家」，以下分別敘述之。
(一) 「舒適書室」：營造出舒適的閱讀環境，讓學生能沉浸在閱讀之中，本校圖書室雖然環境優美設備齊全，但本校仍希望閱讀是隨手可得，因此在教室內的規劃出一個舒適的閱讀角，並規劃閱讀廊道，希望學生能在學校環境中享受閱讀樂趣。
(二) 「擁抱閱讀」：本校以班級MSSR模式推廣閱讀，讓教師以身作則成為閱讀楷模，利用晨間時間，全校進行晨讀活動，並進而讓全校所有教職員工在晨間時段放下所有工作，把時間留給閱讀，一起擁抱閱讀。
(三) 「走讀聊書」：由導師帶領班上學生進行聊書，進而轉換由學生帶領全班師生進行聊書。
(四) 「喜閱之家」：「MSSR」的活動，不只是在學校裡面適用，也非常適合推廣到每個家庭一起來實施，本校預計由學生回家引導家長一起閱讀，期望家長能暫時先放下手邊繁忙的工作，和學生窩在家中的某個角落一起來閱讀，或許短時間內無法持續很久，但哪怕短短十分鐘也好，相信日積月累下來，家庭會喜歡上閱讀，親子間的關係也將會變得更加親密。