本校位處烈嶼的中心區域，現有國小部六班、幼兒園二班，學生數約132人(國小部98人，幼兒園34人)。本校課程以學生為主體發展，老師們除了努力耕耘各領域課程以外，也積極發展多元教育活動、鼓勵學生參加，例如：國語文和英語文競賽訓練、科展培訓、醒獅隊、民俗舞蹈、口風琴隊、長笛隊、直笛隊、田徑隊、籃球隊以及桌球隊等，希望能夠藉此幫助本校學子找到其優勢能力和興趣所在，透過循序漸進的引導，強化其學習的動機，培養終身學習的能力。

1.「閱讀起步走」常態性活動
（1）學校共讀活動：每週晨光共讀時間，閱讀學年共讀書目，鼓勵老師製作共讀書目之導讀單或學習單，供學年教學使用。
（2）營造多元閱讀環境：豐富閱讀內涵，辦理各項閱讀活動，激勵閱讀興趣，如：深耕說故事活動──每星期二、五8：00~8：35師生晨光時間，依照低中高年級推動衍禛老師說故事，讓學生遨遊閱讀的天空。
（3）閱讀護照推動活動：請導師協助1-3年級講解圖書館的使用及借閱規則及有獎徵答活動；4-6年級介紹各類圖書館的功能與類型、圖書的分類、書的構造、圖書館的使用及借閱規則、網路搜尋圖書資訊的方法及新書導讀。
（4）推動讀報教育：進行「金門日報」的語文投稿活動，及有獎徵答摸彩活動，每週五名獲得文具小禮物。
(5)舉辦「超級金頭腦」活動，透過趣味性的擂台賽，加深對共讀書目的閱讀，提高閱讀的興趣
(6)選擇優良影片，辦理影展，並結合每月徵文，做影片心得之寫作比賽，請導師協助收取作品並篩選。
(7)辦理學生閱讀創意比賽：舉辦好書分享、故事書改編劇本、故事書改編戲劇展演活動。
(8)主題閱讀活動：按月辦理不同主題的閱讀，擴展閱讀面向，如：主題探索──鳥類大觀園，高年級查鳥類資料比賽；中年級：影片欣賞──迷雁返家路、有獎徵答；低年級：繪本閱讀，進行鳥類繪畫比賽。週會時間：經驗分享──主題書介紹或說相關的故事。
（9）閱讀策略指導：精進閱讀課時，利用「八何法」指導學生如何提問，幫助閱讀理解。
(10)定期辦理閱讀測驗，檢核學童的閱讀能力