本校位居北宜公路最高處，校園規畫以星相天文為主， 社區資源豐富，致力推展田園、鄉土教學。教學重視基本學科教育，尤其英文、作文、 語文、電腦等課程，教學績效良好。並落實閱讀教育，每週五早自習辦理晨讀活動，並搭配一系列閱讀活動，旨在培養學生閱讀素養。全校師生相處融洽，團結互助，如甜蜜大家庭。

一、進行「新書搶先看」，圖書小義工享有先閱讀新書的權利，並於週三兒童討論會時進行新書介紹或心得分享。
二、各班每週一節閱讀課，由導師於課堂時間帶學生進館，引導學生選擇適合自己程度的書籍閱讀，或配合班級課堂活動，蒐集與主題相關的資料。
三、本校共計6箱行天宮共讀書箱，依適閱年級分箱班級傳閱。導師可利用晨間閱讀或其他時間帶領學生進行閱讀活動。
四、營造閱讀空間：於學校二樓公佈欄規劃「Fun閱讀」專欄，將優良作品分享和閱讀活動公告。並建置雲寶寶閱讀網站，將學校閱讀推動情形與家長和學生分享。
五、辦理系列書展：依據募捐而來的新書類別，辦理主題系列的書展，並製作半開海報在圖書館規劃「好書專區」進行好書推薦。
六、開啟故事電冰箱（低年級）：每週五晨讀時間，透過影音錄製或影片欣賞的方式，開啟學生對故事的喜愛。教師們示範如何說故事及朗讀技巧，例如：音調、音色等等，培養學生從聆聽至口語表達的能力，並進行故事題目問答，藉以瞭解學生是否已能掌握故事大意。
七、共享閱讀樂（中高年級）：實施「分享書」策略，讓學生先從自己班上的分享書開始，再進行閱讀夥伴計畫。分享書是學生將自己讀過喜歡的書介紹給全班同學，讓孩子把閱讀的內容和同儕分享，可以培養整理內容、組織訊息的能力，再用自己的話說出來，幫助孩子建構與內化知識，並且提昇表達能力。
八、辦理「一起來悅讀」活動
(一)跨領域主題閱讀探究：透過課程進行統整式主題探究活動，導入探究歷程，學生可利用網路資訊，閱讀多元文本，以培養學生具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題的核心素養。讓孩子從現有的教科書內容，運用多元媒材進行跨領域的延伸閱讀，讓學生拓展視野，對主題形成多元觀點。
(二)閱讀獎勵制：為兼顧學生學習能力與閱讀興趣，本計畫每階段配合學校推薦的書籍編列閱讀書單，學生可從中選擇指定的閱讀書目並記錄，其他也可自行選擇喜愛的讀本，每讀完一冊，填寫書籍資料於「閱讀認證記錄單」中，由家長或導師審核才能累計。
(三)閱讀夥伴計畫：透過發表、討論等活動帶動深度閱讀，鼓勵孩子主動參與閱讀活動、靈活思考及培養語文素養，使其在各種不同的閱讀材料中，使用訊息、發展個人知識和能力，於生活中達成個人目標，自我實現。讓孩子具有說書與聊書等能力，將所習得的能力實際運用及展現。