莊敬國小建構「莊重自己，敬天愛人」的學生理想圖像為學校教育發展主軸，從自身品德涵養做起，由內而外發展，以達成認識自我、關懷他人、熱愛生命、尊重自然之教育目標，謀求人與人、人與社會、人與自然之和諧。並有效引導兒童全人發展，在溫馨、和諧的環境中快樂學習、健康成長，成為具有「人文關懷」、「創新卓越」、「活力健康」的廿一世紀優質國民。

本校在每學期週五晨間時間實施寧靜閱讀活動時間(30分鐘)，配合閱讀教育課程以品格核心價值為教學內容，上學期:禮貌、合作、誠信三大主題、下學期:負責、尊重、感恩三大主題，透過主題性繪本、單一書籍、群書閱讀、多文本閱讀…之學習任務，整合知識技能態度，培養學習方法與歷程，並涵養學生品格，再透過品格行動，達成品格實踐力。透過低年級:習慣閱讀、中年級:理解閱讀、高年級:運用閱讀，螺旋式加深加廣學習，連貫第一到第三學習階段﹔學年間統整學生學習整合、領域概念統整。
服膺素養導向教學設計，強化「學生是自主的學習者、教師是引導者與協助者」的教學理念。在問思教學中讓學生能「整合知識、技能與態度」﹔透過閱讀任務彰顯「學習歷程、方法及策略」的價值，營造品格情境達到「脈絡化的情境學習」，更透過閱讀學習表現(聆聽、說話、寫字、閱讀、寫作)的表現及品格達成「實踐力行」。