新竹縣新豐國中是一所歷史超過60年、臨近新豐郷海邊的老學校，屬於老舊社區及農漁村結構，隔代教養及新住民家庭偏多，符合教育優先區指標的學生高達47%。因缺乏有品質的陪伴與文化刺激，多數孩子對未來消極茫然，更缺乏學習動機。
閱讀力是各項能力發展的基礎，面對難以改變的社區結構與弱勢原生宿命，豐中團隊把108課綱「核心素養」做為課程設計主軸，以閱讀作為啟動自我展能的關鍵，將提升學生自發、互動、共好的自學力作為閱讀推動理念。透過「打開書頁，開啟世界新窗口；閱讀生活，創造人生豐旅程」的概念強化課程與生命情感的連結，進而引導孩子關注生活世界。
學校利用SWOTS分析，自101年起，從資源整合、課程規劃、圖書資訊利用、閱讀推廣活動及教師社群五個方向逐步凝聚推動閱讀的穩健能量。

「晨間」是頭腦最清醒的時刻，本校每日安排10分鐘晨讀時光，在導師陪伴下，週一至週四以共讀書箱輪替的方式進行中文晨讀，透過輕音樂寧靜身心，開始10分鐘的短篇閱讀，藉群體共讀力量引出孩子閱讀興趣，進而養成閱讀習慣。週五則規劃大家說英語雜誌學習時間，透過生活化取材的雜誌聽讀，奠定英語學習的堅固基礎。