玉山國小位於新竹縣關西鎮東南方的一所小學，亦是關西鎮九所小學中唯一一所教育部歸類為「平地遠」的小學，地理位置處於山區，除種植柑橘及在球場擔任服務生外，並無其他經濟生產機會，致使年輕人口外流，僅留下年邁長輩與年幼孩童。因此，「學生隔代教養」、「單親弱勢家庭」是本地常見的樣態。學校校地面積約為4831平方公尺，目前國小6班、幼兒園1班，學生數：國小44人、幼兒園3人，屬標準的精緻小學。
目前玉山國小約有一半學生來自弱勢家庭，學校秉持教育為基、學習為法、愛心為要下，帶好每一個孩子、實現「全人發展」、「均衡五育」的理念目標，目前學校發展多項特色課程。在「藝文蘊品格」思潮下發展：多媒材創作、書法、創作舞蹈、玩轉節奏、烘焙想夢；在「強身練體魄」的概念下推動：桌球、高爾夫、山野教育；在「知識決未來」的想法下，實施閱讀寫作及科普教育。
而閱讀也納入本校校定課程實施。

１、閱讀教學計畫、執行及檢核之品質
(1) 每日晨讀十分鐘、推展身教式靜默閱讀：全校師生每天早上至少閱讀十分鐘(7：20~7：40)，表現優異同學給予鼓勵。
(2) 將閱讀課程納入校訂課程實施，班級每週安排一節閱讀課，落實閱讀教學之推行。
(3) 課程本位的閱讀教育推動：閱讀教育的推動結合領域課程，讓知識與經驗結合形成未來生活具備的素養。
(4) 閱讀寫作教學課程：結合課程本位的閱讀教育，文本深究帶策略，以課文長作文，課文、策略、寫作，讀寫合一有脈絡之寫作課程。
２、圖書館資訊利用教育之規劃及執行。
(1) 好書推薦及分享：鼓勵師生推薦優良書籍，樂於將好書內容與他人分享。
(2) 圖書教育活動推廣：透過主題書展布展，引領學生親近好書，也藉由命題活動，建立學生搜尋、整理、及組織資料的能力。
３、其他：
(1) 辦理說書活動：每週五結合學生才藝發表辦理說書活動，讓孩子學習轉化閱讀食糧、活用閱讀知識，且有展能之機會
。(2) 營造閱讀情境：校園營造閱讀情境，布告櫥窗張貼國語日報及勵志故事，鼓勵學生閱讀。
(3) 「高年級志工」入一年級教室陪伴閱讀及說故事，讓低年級學生更愛閱讀。
(4) 結合縣內推動閱讀計畫，積極為學生申請愛樂卡借閱圖書，希望學生及家長更善用相關資源。
(5)建置班級共讀書箱，利於全班共讀聊書。