嘉義縣阿里山鄉十字國民小學雖處於偏鄉地區，然而校長本著消弭城鄉差距的理念，為讓學生有更多元的學習與體驗，持續爭取外部學習資源。因此十字國小的每個孩子，各個允文允武，動靜皆宜，充滿學習的熱情，成為阿里山鄉深具特色的亮點學校。
<閱讀深耕 寧靜閱讀>
每學年度由縣政府提供充實國民中小學圖書館(室)藏書量計畫，經由校內教師討論，選出適合學生閱讀的書籍；此外來自各界的圖書捐贈，讓學校圖書館藏書豐富。
依據Morrow(1992)對兒童的調查發現，閱讀環境對兒童閱讀行為影響甚鉅，兒童處在不強調閱讀的環境中，即使學習能力佳的孩子，其閱讀興趣也會下降。所以，透過全校師生共同打造溫馨的閱讀環境，讓學生能夠恣意徜徉在書香世界中。學校每週兩天( MSSR)身教式持續安靜閱讀，更是由師長們一起帶領學生進行晨間寧靜閱讀，陪伴全校孩子一起讀一本好書。
<混齡教學 適性發展>
本校112學年度全校共有6班，每一年級各有一班，學校教師秉持以學生學習最大效益為考量，在課程設計及班級經營方面皆有不同以往的規劃。透過分組的4學，讓『學生自學、組內共學、組間互學、老師導學』來提升學生的學習表現。學生也透過混齡編班，在人際互動方面能有更多的刺激，這是未來教育的趨勢。
<有氧跆拳 氣勢如虹>
本校聘請具有跆拳道國手資格的顏淑華老師，指導學童跆拳道，不僅有基本動作及品勢對練，且能融入現代流行音樂與有氧舞蹈元素，讓人對發展以久的跆拳道有耳目一新的視聽震撼。
<悠揚笛聲 餘音迴盪>
本校聘請專業教師到校授課，加入基礎樂理及歌唱訓練課程，讓本來就喜歡唱歌的孩子們，可以更有系統，更有方法的來學習音樂，啟發孩子的音樂天份，為孩子的音樂素養奠定良好的基礎。並積極參與社區大小活動，每每成為社區的亮點。

1.透過行政入班以及教師以身作則，成為學生閱讀時間的楷模。
2.閱讀時間不限定於教室或是圖書館閱讀，教師可以在校園任何適合的地點進行閱讀。
3.閱讀後，師生之間恣意暢談讀後心得，進行簡易的說書活動。