本校位於七堵區中心，鄰近火車站及基隆市圖書館分館等其他機關，雖交通方便、鄰近文教資源豐富的雙北市，但學生家庭中，經濟弱勢、隔代教養等多元家庭型態，且近年3C產品的不當使用，影響學生學習的因素漸多，期待能利用優勢條件，營造良好的閱讀環境，並藉著教師的專業引領孩子閱讀，降低種種家庭文化之不利因素，以提升孩子的閱讀素養、開展視野。

(一)實施晨讀:本校自104學年度起推動全校晨讀持續至今。晨讀時間，師生專心閱讀，定下心來享受閱讀的寧靜力量與美好，以晨讀開啟一天的學習 。
(二)充實班級圖書:自110年度起，教育處撥補班級多元閱讀素材費至今，級任老師能買新書好書，班級圖書越臻豐富充實，班級儼然如小型圖書館，讓孩子處處有書讀、隨時讀好書。
(三)圖書資訊利用課程:申請教育部增置閱讀推動教師，以圖書資訊利用教育教學綱要為藍本實施圖書資訊利用課程，規劃以 「圖書館利用」「閱讀素養」「資訊素養」三大構面，參閱基隆市自編的圖書館學習手冊，發展相對應的教案及課程活動，近年因應數位時代，生生用平板之政策，導入互動軟體，進行數位學習。
(四)親子共讀:在親子共讀推動方面，閱讀護照認證機制引入家長參與，家長得以了解孩子的閱讀進程，並培養親子感情，共同成長。此外，因應圖書館定位更趨多元，扮演社區共讀站角色，辦理親子共讀推廣活動，營造優質家庭氛圍。
(五)與作家有約:定期舉辦與作家有約活動，知道一本書的誕生、親炙作家的風采、了解創作的心路歷程，透過與作家面對面的對話，讓閱讀更「有感」。
(五)主題書展、融入各議題之閱讀推動:配合節日及議題，舉辦主題書展及圖書館活動，期能提升閱讀動機，改善閱讀偏食現象。