宜蘭縣大湖國小位於風光明媚、民風淳樸的員山鄉，青山碧水環繞的本校致力環境教育推展、傳統藝術傳承及閱讀教育之推動，在幽靜的自然環境中，培養學生多元的能力。
本校處於員山鄉，校內學生數為97人，班級數為6班 ，教師人數14人，職工數3人，為小型學校。除為典型農村社區外，且因地處鄉內邊陲處，人口外移及少子化狀況顯著，人口組成上多隔代教養與多新住民家庭，且因經濟條件不佳，超過三分之一學生需由公私部門予以補助。
然而，外部環境之困頓，更須借教育之甘霖澆沃其貧瘠。是故，本校近年來除成立縣立第一所「本地歌仔」社團，以此傳承台灣庶民文化中最富特色的「歌仔戲」外，更追本溯源以其最原初的「本地歌仔」為經緯，保留先民的表演藝術。此外，為發展學生多元技能，更成立越野腳踏車隊，並排定各班級每週二節的直排輪課程。
技能為發展學生多向度的性向之基礎，而這些技能之所以能逐步扎實及豐富其內涵必定落實在學生理解力之強化及思考悟性之提昇，凡此，奠基於語彙的閱讀成為所有向度能向外輻射的原點。有鑒於此，本校於102學年起向教育部申請「增置圖書館閱讀推動教師」計畫，連續8年通過該計畫並確實執行，營造快樂的閱讀風氣，讓學生培養良好的閱讀習慣，期待能讓大湖的孩子愛上閱讀，讓閱讀成為孩子們能帶著走的能力，進而成而終身學習者。

現階段規劃全校每週3天星期二、星期三和星期四早上8：15至8：25的MSSR閱讀，每次10分鐘。
除全校班級導師以及學生一起閱讀外，學校的行政人員（包含職工），也需一同閱讀。由校長帶領行政人員輪流入班，陪同學生、導師一起閱讀。另外，也鼓勵學區家長於家中與孩子共同進行MSSR閱讀， 持續改善學校閱讀環境及圖書募集工作。目前提供各班100本班級書箱選書以利MSSR之推動，透過校外募款購置班班有書車，使晨間閱讀收其效。舊有書車則請社區家長協助改造使其成為半固定書車，作為漂書放置專車，放置校內角落空間，供學生或家長、校外人士方便閱讀。
由本校圖書館閱讀推動教師教師規劃「MSSR親師通訊」，透過此親師橋樑與家長進行溝通並宣導。行政單位則透過網路電子報或家長會進行宣導。並藉計畫內經費規劃MSSR研習或實施親子共同閱讀講座。更期盼能透過計劃內的薦書、聊書或說書活動，增進學生閱讀理解及口頭發表之能力，並以此為基，作為未來「明日星球」網站發表的基礎實力。