嘉義市博愛國小位於嘉義市西區，校園充滿藝術氣息，師生創作的作品巧妙的隱藏於校園各處，校園是個閱讀友善的環境，愛的書庫、圖書館、校園及班級閱讀角等設置讓學生處於充滿書香氣息的學習環境中。輔以自然優美的校園環境讓學生的閱讀力自然而然的琣養出來。

實施晨讀
班級導師每周一日，自選時間陪孩子閱讀，可能是早自修，也可能是第二節大下課的時間。因為本校有許多團隊會利用早自修時間進行習會或練習。若固定統一時間進行晨讀團隊訓練或是晨讀活動兩者間將必須有所取捨。故本校以較彈性的晨讀實施方式，讓老師有更高的自主權，能選擇在班上最能全班最能持徐安靜閱讀的時間。幾年下來，有些老師會利用早上第二節下課或掃地後進教室的時間進行晨讀活動。將晨讀不在只是晨讀，而是能結合班級經營的靜心活動。
教師陪讀與聊書
本校於長年於低年級實施班級共讀活動，中高年級從橋梁書跨入小說類或其他文字較多的書籍時，則鼓勵老師利用聊書活動，以輕鬆的方式激發學生興趣與閱讀動力，在閱讀的領域更跨進一步。
閱讀卡認證活動鼓勵家長共讀與陪讀
本校學生入學後最常拿到的卡叫閱讀認證卡，以口頭重述故事的方式，進行閱讀認證。在閱讀卡的逐本認證攔，請家長簽名參加與關心孩子的閱讀活動。
多元的閱讀環境
本校注重閱讀環境，除每班圖書角、校園閱讀角、圖書室多樣化的閱讀空間，在可閱讀的書籍來源管道也較多元，圖書室的書籍借閱方式，除一班學生借閱外，尚購置共讀書箱250箱以上，圖書館中重複購置或是愛的書庫套救下來的書籍則提供老師進行彈性的借閱界月時間最長可達一年，用以提供教師充實班級圖書的方法。令本校設置愛的書庫，不論是圖書館箱書或是愛的書庫的功讀書箱，輔以本校無障礙空間的規劃，教師訓練學生到圖書室或是愛的書庫進行班級工讀書籍書籍借閱是本校的一大特色。博愛國小近年來努力營造出一個讓學生有空習慣閱讀且閱讀書籍多元且隨手可得的環境。