「嘉北國小」位於嘉義市北方，地處嘉義縣市交界處，學區地理環境兼具城市與鄉村的特質，創校至今已有四十年，學生人數從創校之初便快速增加，目前學生人數仍位居嘉義市之冠，但再過二、三年學區新生兒人數銳減，少子化問題嚴重，對學校發展亦是一大隱憂。
目前班級數為58班(含管樂班4班、體育班2班、特教班5班)，學生總人數約1346人，編制內的教職員工約96名。本校學生單親、外配、原住民、殘障、清寒等弱勢家庭子女比例約佔12％。
因此，如何關心弱勢這個區塊且經營好學校，如何結合閱讀教育發展出學校特色，以爭取社區家長認同，是目前學校發展的方向。嘉北國小以多元化及融入閱讀理解教學策略為推動閱讀主軸，學校更以邁向趣味化、數位化的閱讀形式，做為推動大量閱讀轉型的一大關鍵。
本校為嘉義市國民教育輔導團「國小國語文領域」中心學校，教學卓越計畫的主題也以「語文」為主軸，近幾年更著力於推動閱讀教育、讀報教育，走過十幾年，嘉北國小不但以全方位的方式推動閱讀，並持續進行閱讀理解策略教學，長期下來已奠定良好根基。也在102年獲得教育部閱讀磐石績優學校獎，103年獲得全國百大樂讀學校，我們有了小小的成績。然而，推動閱讀應不間斷，105年度參加教育部數位閱讀計畫夥伴學校，更全面落實全校「MSSR身教式寧靜閱讀」理念，期望以身教式、寧靜式的理念建立兒童持續閱讀的習慣，培養學生成為終身閱讀者並展現自學能力是我們的目標。

MSSR身教式持續安靜閱讀教學方式分享：
本校社團非常眾多，每天早上都有體育團隊及管樂團隊、體重控制班、資源回收、低年級說故事活動...在運作，在校長9月決定每週進行五天的MSSR晨讀10分鐘時，即請各處室召開會議請各團隊在晨讀時間一律暫停全部所有團隊活動。
每天早上7：45一到開始播放5分鐘的音樂，加上有學生的錄音提醒請全校師生盡早結束手邊工作，趕快進入教室選書準備晨讀，音樂結束前一分鐘還播有老師的提醒，請大家放下手邊工作，桌上收拾乾淨，只剩下書本準備晨讀，7：50音樂結束後隨即全校進入安靜狀態，每位學生都坐在自己的位子上安靜看書，全校沈浸在寧靜閱讀的氛圍之中。
MSSR身教式持續安靜閱讀的實施策略：
一、豐富班級的藏書：每個班都有自己班級的小小圖書館，班上 除了巡迴書箱外、中高年級還有加上班級巡迴書車，班級間的書箱定期與別班輪替，老師也會借閱愛的書庫書箱充實班級圖書，平時下課小朋友也可至圖書室借閱圖書，讓班級學生書籍能夠取得容易，看得多元。
二、自主選書：讓孩子自行選擇自己想看的書，而不是老師逼孩子選書。
三、建立安靜的閱讀環境：不限教室或在圖書室（一）必須保持安靜（二）老師停止手邊的活動（三）學生收拾桌面後一次可以拿三本書不走動也不交談也不飲食。
四、老師以身作則身教式的示範閱讀：老師坐在最前面，學生可以看得到的地方也拿本書身教式的安靜閱讀，讓孩子有個學習榜樣。
五、校長及行政團隊亦以身作則身教式的入班示範閱讀。