臺東縣立大武國民中學座落台東縣最南邊，於南迴公路往臺東434.67公里處，距離臺東市區約60公里，因此學生搭公車要到最近的書局需要兩小時，本校共有10個班級，學生總數為208人，其中大約80%為原住民學生，以排灣族為主，屬於依山傍海之特偏學校。
因為以上地理環境的侷限、交通不便和約96%學生家庭弱勢等相關因素，導致學生低落的學習動機，再加上學生自我學習能力的被動與不足，深深影響其各領域的學習效果，因此我們改變教學模式，來提升學生學習的成效，武中閱讀教學創新，便由此展開。
學校團隊由校長與教務主任領導、教務處團隊與各領域教師組織而成。希望學生學習溝通表達與團隊合作，並且體認所在文化特色，透過脈絡性的閱讀教育課程活動，將大武國中打造成為南迴公路的閱讀燈塔，更期冀透過閱讀燈塔點亮孩子們的瞳孔，讓他們可以拓展視野，活化素養探索生活，並培養學生具有適應未來世界的關鍵能力！

大武國中每天早上固定讓學生進行晨讀，而我們為讓晨讀不只是晨讀，因此辦理晨讀心得寫作，每班有九篇文章互相流傳閱讀，並搭配一張閱讀九宮格撰寫心得，每個人可以在閱讀的九宮格上寫上該篇文章的閱讀心得，並傳給下一個人，同時亦可看到前一個人寫的讀書心得，藉此交流彼此閱讀的想法。我們也藉由「愛的書庫」所提供的課外共讀本，增加學生閱讀的便利性以及頻率，且讓班級導師可以帶領學生們共同閱讀，彼此分享讀書心得，迎接一天的開始。
閱讀課為大武國中的正式課程，透過閱讀教師推薦與規劃的書籍，讓學生進行閱讀並撰寫內容大意、美詞佳句與心得感想在「閱讀護照」中，此方式不僅可以記錄同學們在大武國中的閱讀足跡，教師會在批閱後會給予相對應點數，並利用累積點數不同來建立閱讀護照分級制度，在每學期初會進行前一個學期閱讀點數統計頒獎活動，由校長頒發證書。另外獲得閱讀博士與閱讀達人證書的學生會對同學進行閱讀問診，再交由閱讀神人進行文章修飾建議，藉由同儕的力量，讓全校學生寫作能力提升。