明道中學位處台中市烏日區，校園景色優雅，有現代化教學設備，別具特色之國學講壇、文學步道、人文步道、博雅庭園、裝置藝術Discover Yourself等，處處是明道特有的人文風景。
在瞬息萬變的今日，明道強調以人為本，結合系統性思維的學科教學研究、強調學習型組織的學校扁平化行政團隊、親師合作機制、圖書館，以及於1976年創立的《明道文藝》，以「讓青年敞開心靈，讓時代留下腳印」為己任，耕耘人文教育，並運用多元化的教育方法，追求卓越，日新又新。在2019年10月明道慶祝創校五十周年後，前瞻the next 50 years，持續帶領學生多元閱讀、理性思辨和世界對話，讓學生成為新世紀的領航者。

本校圖書館目前館藏逾十四萬，視聽資料一萬兩千餘件，期刊報紙七十六類，另購置遠見、商周、中學新聞資料庫及華藝電子書等，提供師生紙本VS.數位閱讀的多元選擇。以「閱讀･思辨･表達」為核心，與各科教學研究會、志工家長團隊緊密合作。從全校普及閱讀，結合各學科領域師資，帶動全校師生跨領域閱讀。透過「個人閱讀→班級共讀→社群好讀→全校樂讀」的循環網絡，耕耘人文校園，主動帶領藍衫學子開啟閱讀之門。

配合班級共讀計畫，圖書館在放學後打造「好讀班」自主閱讀環境，鼓勵學子運用課後一小時時光享受閱讀樂趣並參與圖書館「越讀班」、「中英文讀書會」等各項活動。因應「好讀班」閱讀需求，特別邀請師長、家長協助，推薦不同年代的經典文學-我們稱之為「圖書館壓箱寶」，讓學生更廣泛涉略多元讀本。

【班級行動書箱】打造班級閱讀角
圖書館推薦優良書刊，提供四大類書單：多元、主題、共讀、自選等內容，供各班依需求申請。書箱進班後由圖書股長協助保管。營造閱讀情境，讓書香滿溢校園。 本校自100學年度開始推動班級行動書箱，每學期開放三次申請，為期四週，每箱書一共40冊以上，依教師授課及班級閱讀需求進行客制化選書。每年超過90班申請借閱，班級借閱冊次每年皆超過3,700冊以上。

主題式帶狀課後越讀班
越讀班每期一個主題六個單元，分六週完成，結合影片及文本進行主題式閱讀。第一個單元先針對主題邀請講師進行概念引導，反轉思維觀點，探討多元議題；第二單元透過活動引導學生進行影片觀賞，詮釋鏡頭背後的故事；第三單元開放小組討論並檢索圖書館資源，決定小組推薦之相關閱讀書籍；第四單元由各組代表簡介各組所推薦之書籍，並說明推薦原因；第五單元就本期主題所延伸之相關閱讀，上傳個人推薦語；第六單元由全體學員運用臉書進行議題探討、心得分享。 每期活動均緊扣「閱讀、思辨、表達」，拓展學生觀察與表達的深度及廣度。自99學年度實施至今，每學期兩梯次，吸引許多學生定期參加，這種經過主題研讀而後推薦讀本並透過臉書討論的模式，讓學生在共讀的互動中深度對話，有助於培養思辨力及表達力。班級行動書箱的概念就是源自於越讀班推動初期幾個學生的idea。

明道愛書人中、英文讀書會
讀書會在於提升同學的表達能力、拓展視野、宏觀思維、知識交流，藉由發表心得擴充知識領域，養成校園內讀書風氣。 每學期各辦理一場中、英文讀書會，與國文科、英文科教學研究會攜手合作。探討精彩好書，鼓勵學生發表觀點。107(下)也開始與科學教育委員會合作，辦理科普愛閱人讀書會。

連結閱讀認證機制，提升閱讀成效
(一)全校英文閱讀普及化，每週早修由英文科老師遴選生活議題、國際視野文章，為孩子的聽說讀寫打下紮實基礎。進而進行認證“Lipro Test”, ”Lipro Quizzes”學生可隨時上線進行符合程度的英文閱讀。
(二)「KEEP讀ING」線上閱讀認證系統
E化系統，提供即時閱讀成效檢核，也記錄孩子的閱讀成長歷程。學生登入系統後，選擇喜歡的書目進行認證，書目涵括各領域：歷史、生物、科普、英文、商管、公民、中外文學、數學、化學、藝術、音樂等，出題書目累積634本，並於108學年度結合共讀共想文章認證，透過明道APP每週提供親師生一篇文章，內容結合聯合國18個永續發展指標SDGs，在閱讀中瞭解社會各類議題的趨勢。