山陽國小位於臺中市大肚山西麓下，屬於邊遠小學。學校是7班組成小學校，109學年度全校教職員約30位，學生約129人。圖書館共藏書有11468冊，班級圖書和轉角遇到書的藏書則另計。
學校本位課程特色，正積極規劃與發展多元化教學、校園意象及英語教學，希望藉由堅強的師資陣容、靈活多元的教學與活動、優質的學習環境和諧的親師合作與活絡的公共閱讀空間的交相配合下，培養良好的閱讀環境。
本校今年為第4年參加國教署與中央大學推動的身教式寧靜安靜閱讀計畫。參與計畫以來，每週推廣3天閱讀活動，固定2天進行全校晨讀，另一天由各班進行自主性閱讀，校內師生都能養成習慣；學校營造許多閱讀的場域，也利用計畫經費規劃校園圖書角－【轉角遇到書】，校內圖書設備有布克花園(繪本館)和布克森林(圖書館)二處，增添了不少文學氣息。

MSSR與晨讀實施特色
（一）營造全校共讀氣氛，鼓勵優讀者帶動同儕閱讀。
　(1) 每週（三、五）為晨間閱讀日，早上八點至八點三十分進行全校悅讀。
　(2) 各班導師每週擇十分鐘進行班級自主閱讀。
　(3) 安排九月十月有四位六年級的閱讀小幫手在晨間閱讀時間，至一年級伴讀。
(4) 鼓勵各班多多運用「班級書箱」與線上申請「愛的書庫」，作為共讀的書籍，增廣學生的閱讀籍。
（二）各班設置班級圖書櫃（角），除學校提供之圖書外，鼓勵學生將家中圖書帶來與同學
交換閱讀，讓班班都是小圖書館。
（三）配合台中市愛閱家庭計畫，鼓勵家庭每日悅讀，達標者依計畫頒獎。
（四）每天9時20分至11時20分，週二下午13：10至15：10，邀請圖書志工於圖書館、繪本館協助借閱
書籍。(寒暑假為9時至11時)
(五) 配合主題閱讀展覽，推行圖書館打卡活動。
(六) 多元閱讀推廣活動
(1) 大手牽小手，學生共讀活動：於週五晨讀時間(每週一次)，由六年級有意願的小
朋友到低年級與學弟妹共讀。
(2) 繪本戲劇演出：邀請台中故事協會故事媽媽蒞校進行故事劇演出。
(3) 辦理語文競賽：例如：演講、朗讀、作文、閱讀推銷高手:學生以說故事、戲劇、相聲等方式推薦、
分享好書等。
(4) 推動書香家庭，閱讀起步走，新生贈書儀式；開設導讀班或舉辦家長讀書會，引
導家長學習閱讀教學，熟悉提問方法。
(七) 108學年度學校有申請教育部偏遠地區學校及非山非市學校設施設備，本校規劃用於
圖書館搬遷及裝修，親近閱讀環境，培養學生終身閱讀習慣。
(八) 透過MSSR閱讀能達預期效益
(1) 透過自我學習增進知能，培養學生的閱讀習慣與能力，充分運用課餘及寒暑假的時間，經由自我學習厚實其關鍵能力。
(2) 學校與家庭攜手共同培養孩子的閱讀能力與習慣，進而影響未來公民的閱讀讀風氣，建立充滿書香的社會文化。
(3) 精緻閱讀教室，改善圖書館環境，以閱讀教室為橋樑舉辦創意閱讀活動，推動閱讀教學策略，積極提昇學生的閱讀能力。