「南部」一直是人情味的代表，而「恆春」更是濃厚。一直以來，因為觀光的發達，外來人口增加，所謂的「恆春人」年輕人大多外出工作，留“守”本地的放眼望去不是老人、小孩，就屬新移民居多。本校長年來就存在於週遭充滿傳統與商業的氛圍下，“汲汲營營”於學校之特色與學生特質之建立，在這落山風強力吹襲的山腳下，如何讓學生與老師成為學習共同體，讓學校能屹立不搖？因此在「家鄉」與「學習」的主軸之下，發展出了本校的本位課程，透過具有家鄉味的「民謠」與「閱讀」的結合，我們的企望生命的傳承就這樣一棒一棒的交付，學校的基石亦能一層一層的堆疊，而期盼透過閱讀能開拓孩子的視野。

1.粉絲專頁推廣:結合科技運用，在臉書創辦學校專屬的身教式閱讀紛絲專頁，開拓另一個可以跟家長、師生互動的管道，並且在其中提供多元的閱讀相關資訊。
2.行政投入:校長主任一起進班閱讀，是最優質的模範者。
3.家庭共讀:鼓勵學生養成閱讀習慣，並將閱讀習慣帶回家庭，結合粉絲專頁，分享家庭共讀者可獲加點獎勵。