本校地處偏鄉座落於縣道193線旁，亦位處阿美族部落中，創校於民國35年9月1日為觀山國民學校松浦分校，於民國42年2月1日正式奉准獨立為松浦國民學校，另於民國57年9月1日改制為松浦國民小學。目前學區為「玉里鎮松浦里（包括宮前部落、中央部落、福音部落、萬麗部落與麻汝部落」；學區內族群多元，以阿美族居多，另包括客家人、閩南人與布農族等。由於學生家庭結構多元，全校學生國小部48人，幼兒園18人，共計66人；其中原住民學生佔全校學生數約75％（國小約75.5％，幼生約74.1％），低收或中低收入戶家庭學生比例為約10％（國小約27.1％，幼生約14.8％），隔代教養家庭學生比例約21.3％（國小約9.4％，幼生約21.43％），新移民子女學生人數比例約為1.3％（國小約0％，幼生約3.7％），單親家庭學生比例約為22.5％（國小約20.8％，幼生約25.9％）。本校學區皆為原住民族部落，階級制度分明，歲時祭儀多樣，族人間連結緊密，多為親屬，彼此合作協調，尊老敬賢，共生意識強烈，培養出非自我中心的生命整體觀。另學區人口老化，近年玉里鎮與部落積極推動觀光旅遊及農業精緻化，逐漸帶動部落經濟發展，吸引返鄉生活潮流。部落發展協會亦積極推動社區部落發展活動，傳承阿美族傳統文化，形塑傳習傳統智慧的環境。
由於學校位處阿美族部落中，在發展本土文化教學以「阿美族文化」為主。學校目前發展特色為田徑（含競走與路跑）、傳統阿美族民俗舞蹈、一人一樂器（排笛）與發展創客教育等，以及積極推動閱讀教學與提供多元的學習活動，進而提升學生的學習能力與競爭力。另因學區內生態與地質環境資源豐富；因此，本校積極推動生態教育與環境教育；另基於學區亦具潛勢災害，如颱洪災害潛勢（鄰近學校之溪流屬於土石流潛勢溪流）、地震災害潛勢等，則亦逐步規劃推動防災教育，培養全校師生防災素養與防災技能，進而懂得如何在氣候變遷中面對環境的轉變，以及培養面對環境變遷應有的調適作為。
阿美族原住民族部落，階級制度分明，歲時祭儀多樣，族人間連結緊密，多為親屬，彼此合作協調，尊老敬賢，共生意識強烈，培養出非自我中心的生命整體觀。此外，學區人口老化，因年輕人出外就學後，多數在外就業，結婚生子，相對學區內在籍學生人數逐年減少，近年因玉里鎮與部落積極推動觀光旅遊及農業精緻化，已漸能帶動部落經濟發展，吸引返鄉生活潮流。部落發展協會亦積極推動社區部落發展活動，傳承阿美族傳統文化，形塑傳習傳統智慧的環境。

1.班導師以身教式的方式每日晨讀時間帶著班上學生進行晨讀10分鐘。
2.每日晨讀時間，校長、科任老師及其他行政同仁，入班陪著班級學生晨讀或在其辦公場域晨讀。
3.週五進行聊書分享。
4.利用班親會宣導親子共讀。
3.班導師適時運用教學策略鼓勵學生閱讀，並培養學生自主與良好的閱讀習慣。
4.規劃與建置校園閱讀情境，如添購班級閱讀書車，建置校園閱讀分享看板等。
5.結合其他推動閱讀教育資源，以多元的方式推動MSSR閱讀活動。