花蓮縣長橋國小位於花蓮縣中區鳳林鎮，緊鄰萬榮鄉和光復鄉，社區居民約有80%以上的客家族群，且高齡化，所以是標準的客家村莊，居民大都以務農及打零工維生，克勤克儉，生活樸實。
學校目前國小部37位學生，幼兒園15位幼生，學校組織包括正式教師、代理代課教師及幼兒園教師共17位，是個小而美的學校。然而學生的族群分布卻相當多元，原住民學生占68%，客家族群占18%，閩南族群占12%，新住民占2%，在多元族群的融合下，學校發展特色以藝術人文--排笛及運動項目--軟式網球為主，希望培養出一個動靜皆宜的未來公民，進而形塑一個積極進取、勇於負責、創造卓越的學校願景。
推動閱讀是學校一貫永續營造的目標，閱讀習慣的培養，是終身學習的基石，希望透過閱讀來追求自主學習的目標。透過閱讀可以站在巨人的肩膀看世界，透過閱讀可以培養孩子思辨的能力，透過閱讀可以培養孩子創作想像的空間，與自己的生活經驗結合，產生共鳴。
110學年度是長橋國小第一次加入身教式閱讀的行列，校長是最佳的引導者，也是最重要的示範者。身教式閱讀開放孩子們自由選書的權利，培養孩子靜心閱讀，透過大量閱讀來增長見聞，希望透過大量閱讀能跟家人、同儕及師長討論與分享，更希望透過閱讀能影響周遭的人。未來的目標是形塑閱讀氛圍的環境，隨時都能閱讀，喜歡閱讀、熱愛閱讀，讓閱讀成為生活的一部份。

1. 學校圖書室藏書量充足
2. 班級圖書，書與學生人數比是1：10。
3. 全校各班落實每週一至五晨讀，進行身教式閱讀。
4. 全校教師修習夫子魔課線上課程，並報名｢MSSR典範｣明日閱讀等級認證。
5. 校長以身示範，輪流進入各班一起晨讀，且各班導師伴讀，校園呈現滿滿書香的閱讀氛圍。