昇平國中於民國八十一年成立國樂社團，早期以室內絲竹樂學習為主，昇平的孩子在國樂樂音的薰陶中，個性淳樸、知上進。在歷任的團長與各分部老師的指導下，團練的規模逐漸擴充成國樂合奏、絲竹室內演奏及打擊樂團。歷經二十八年，不僅培育相當多優秀人才、參賽成績亦十分亮眼。近年，107起，不論是大團合奏或絲竹樂陸續榮獲嘉義縣音樂比賽冠軍、個人賽也多有代表嘉義縣參加全國賽的優異表現。
除了國樂社團的優秀表現外，為激發學生多元智能、激發學習潛能，本校近年來致力於推展社團多元化，除有國樂、籃球外，另外有感於「美，是看不見的競爭力」，刻意深化美感教育、強化美學的能力，故亦發展美術、日文、書法、烘焙、英檢、熱舞、電影欣賞、體適能、雙語桌遊、行銷美學、文青社、幸福密碼與攝影…等課程。社團的多樣化除了培養學生發展更多元的興趣及能力外，在潛移默化之下，學生接受藝文的薰陶，氣質也變得更加柔和與懂事，校園展現更大的包容力、更友善，並幫助學生深化學習力、有效提升學習成效。
昇平學子成長的地方得天獨厚，地處群山環繞、空氣清新的竹崎內埔山區，因為家長多半從事農作，學生文化刺激薄弱，連帶學習動力稍顯不足，也顯得沒有自信。哈佛大學曾做過一項長達75年的研究發現，擁有好的人際關係是「幸福」的關鍵，而懂得「感恩」並能將感恩心表現出來，是首要下腳處。因此，為了能提升學生的學習力、專注力、幸福力與表達力，透過「閱讀」及「寫作」是最快的方式。小自聯絡本、自省札記或是對助學者的感謝函等，都是練筆的機會，將「閱讀」與「寫作」成為學習的日常。久而久之，也鍛鍊了學生待人處事的敏銳度與觀察力。

全校固定每週三早自習時間為晨讀時間，全班一同閱讀課外圖書，搭配閱讀心得單寫下讀後心得與想法，為自己的閱讀進行省思。每月公布心得單佳作於學校佈告欄，以鼓勵學生寫作。