本校位處偏鄉，學生超過九成為原住民，主要為太魯閣族的學生，有高達七成是弱勢家庭的學生，學校附近少見聲色場所，學生單純活潑，較少偏差行為。學校除了加強學生的課業學習成效外，多元展能也是本校教育重點工作，除了持續發展在地特色課程，亦著重學生各方面的潛能開發，鼓勵學生參與多元的活動，例如：校內外的語文競賽、英語歌唱、鄉土歌謠競賽、原住民單詞競賽、小論文競賽、傳統射箭比賽、跆拳道等都有優異的表現，亦在寒暑假時間規畫多元營隊（科學營、舞蹈營、餐飲營等）的活動，提供學生參與多元學習的機會。

一、實施晨光班級閱讀指導
1.每週各年級輪流（星期三：七年級，星期四：八年級，星期五：九年級）利用早自習時間由導師帶領學生到圖書室閱讀，晨讀時由各班導師以身作則與同學生一起閱讀，導師隨時依學生閱讀的狀況，給予指導，營造師生共讀的風氣，培養學生養成喜愛閱讀的樂趣。
2.晨間線上閱讀Pagamo閱讀素養任務活動，每週一次，各班由導師帶領於早自習時間借用載具進行線上閱讀練習，透過攻略遊戲活動引起學生學習興趣，進而提升學生閱讀理解能力。
二、辦理主題書展活動
1.每學期配合節慶、議題、社區活動等，規劃一到兩個「主題書展」活動，設置主題書展專區展示，並在朝會時介紹主題書展的規畫與活動的引導，並為各年級學生量身設計適切的閱讀任務，透過有趣、富有深意的活動，讓學生樂於參與圖書室的閱讀活動，激發學生閱讀的興趣。
三、實施閱讀心得報告活動、寫作比賽
1.配合萬榮鄉「閱讀宅急便」送書進校園活動的參與，鼓勵學生多閱讀與心得寫作，從中選出「閱讀王」與「心得王」，藉此增進學生閱讀興趣與提升寫作的能力。