暖暖高中是一所以找到自我價值的幸福學校為宗旨的完全中學，近年在閱讀軟硬體設備上，包含以下的建置和規劃:
(一)活化教學空間：
「元氣愛樂居」源於元氣Energy，學校圖書館除了扮演「知識殿堂」，提供知識傳遞服務之外，還可進一步扮演「心靈療癒所」的角色。由圖書館與跨領域閱讀社群教師共同規劃建置，運用巧思活化空間，讓整個學校都是圖書館，其空間運用與規劃如下：
1.迎曦樓複合空間:本區空間分為迎曦電影院、親子桌遊體驗、書報閱讀區，以資源共享概念提升圖書室教育之功能，並推廣家庭親子閱讀活動，提供民眾多元的閱讀饗宴，享受闔家歡樂或獨處的片刻時光。
2.療癒閱讀角: 本校自2014年開始，運用書目療法為青少年尋找心靈捕手。以小說、繪本及心理自助書等療癒素材深耕學校閱讀課程，未來將持續辦理社區閱讀推廣，讓民眾瞭解透過閱讀舒緩情緒壓力、自我調適負面情緒，找回內在的挫折復原力，以促進其心理健康，提升「心元氣」。此療癒閱讀角，小巧但精心的設計，是全國中等學校第一間療癒閱讀的示範圖書館。
3.藝文中心: 暖暖高中是一所打造師、生及家長找到自我價值的幸福學校，這藝文中心的創立宗旨，就是希望可以提供一個展現自我、表達的展演平台，日後可舉辦各式藝文展演活動，如：專題講座、本校特色課程及社團成果展、文創作品發表會、社區音樂會及結合社區國小藝文活動等。藉此培養學生設計思考與策展的能力，學校也能以多元的樣貌與社區做互動。
(二)「早安悅讀」晨讀活動:配合教育部國中晨讀計劃，每週五早自習實施，藉由晨間閱讀營造書香氣氛，培養閱讀習慣，進而提升閱讀素養，增進學生的自學能力，並讓學生愛上閱讀。提供學生集體閱讀之環境，老師則在旁陪伴晨讀，營造良好的讀書氣氛。並於110學期由圖推教師帶領閱讀社群編印晨讀手冊，讓學生從單篇閱讀開始晨閱。
(三)「暖暖愛閱」課程: 透過本校跨域閱讀教師社群兩年多來發展的閱讀課程，從中一基本閱讀素養培力開始，到中二探究式學習能力課程培養。讓學生透過正式課程，有系統地學習，養成學生必備的閱讀能力。
(四)「閱樂悅越」班級讀書會:圖書館提供班級書箱，舉行班級讀書會，透過與全班討論分享，達到推廣閱讀的目的。
(五)「暖心閱讀」 讀書心得寫作比賽:舉辦讀書心得寫作比賽，讓學生
深入文本，練習表達對文本的感受，透過比賽互相觀摩，暨能更深
刻閱讀又能練習抒發感受。
(六)推廣「元氣愛樂居」相關活動:
1.規劃辦理閱讀文學或議題講座
(1)利用晨讀時間，讓學生閱讀該書籍
(2)透過閱讀推動教師的課程設計，了解書籍作家的背景與寫作理念，進而引導學生思考「與作家有約」時的想提問的問題。
(3)辦理「與作家有約」講座活動
(4)與導師合作，針對班級需求，媒合陳書梅教授團隊教師，設計專門的療癒書目推廣教學。
2.規劃辦理「我是元氣王」主題書展系列活動：
(1)於藝文中心辦理主題書展，展期一個月
(2)辦理有獎徵答活動
(3)設計情感教育議題融入輔導活動課程

目前在MSSR推動上，以早安悅讀晨讀活動為主軸，配合教育部國中晨讀計劃，每週五早自習實施，藉由晨間閱讀營造書香氣氛，培養閱讀習慣，進而提升閱讀素養，增進學生的自學能力，並讓學生愛上閱讀。提供學生集體閱讀之環境，老師則在旁陪伴晨讀，營造良好的讀書氣氛。並於110學期由圖推教師帶領閱讀社群編印晨讀手冊，讓學生從單篇閱讀開始晨閱。今年更增加英語閱讀，推廣孩子們的雙語能力。