依傍淡溪綠漪，仰望武山蒼茫，美麗的阿里港是個沃野千里、農產富饒的地方，我們的學校就在這裡的中心，它已在此屹立百年。本校創立於日本明治33年（1900）8月，當初借用孔子廟（雪峰書院原址）開學上課，亦有超過一百二十年歷史的古蹟「敬聖亭」佇立校園中，這特殊的文化浸潤下，本該是個文化薈萃的地方，卻因地處偏鄉，學生家庭大多仰賴農、漁業生產為主，且近年來外配子女、單親、隔代教養、低/中低收入戶等弱勢學生所佔比率逐年增加（約佔全校25％），家庭的基本照顧功能較弱、缺乏文化學習刺激等因素，導致學生學習動機低落，缺乏自信心…。

在這樣的困境底下，我們希望透過閱讀來豐富孩子們的心智，透過閱讀來打開孩子們的視野，透過閱讀讓里港的孩子成為自信又優雅的孩子。因此里港團隊從環境資源、課程規畫與教學、教師專業增能三個面向，全方位推動閱讀，讓孩子從被動學習，轉變為主動的學習者，由此來展現自信的神采、廣角的言詞、深沉的智慧，和自在的胸襟。

在推行108課綱素養導向的時代裡，「終身學習」是我們的核心目標，其中的關鍵在於孩子們是否能夠進行自主學習，所以我們的課程發展先從「悅讀」開始激起孩子的學習動機，接著再進行閱讀理解策略及資訊素養的學習，讓孩子能夠「懂讀」，最後就是希望他們能夠應用這些習得的能力，加上他們好奇心，激發願意主動學習的正向循環，達到「創讀」的無限可能。

1.全校每週二到五早上7:30-7:40實施晨讀，含學生、老師、行政人員、校長。
2.於親師座談會、親子講座時宣導家庭MSSR，並結合家庭教育中心辦理家庭讀書會，推廣親子共讀。
3.家庭MSSR進行20分鐘與3篇閱讀護照習寫即可獲得樹葉貼紙一張，集滿150點即可獲得100元禮卷與榮譽兒童獎狀。
4.辦理親子閱讀營隊，由學校訂定主題，發放書籍進行親子MSSR，於導讀時間進行議題討論與分享，接下來帶著親子到書中讀到的實際場域，進行實地體驗學習，將學習的內容化作實際行動，成為親子的長期記憶。
5.班級聊書配合學校的主題書展、閱讀月活動。教師訂定每日閱讀進度，指引學生閱讀的策略與心得感想寫作方式，學生進行班級說書與小組聊書，最後完成讀後感想分享。