本校位於苗栗縣三義鄉，位處苗栗最南邊，與台中交界，因此距離兩邊的市中心皆遠，且校內有高達三分之一的學生來自弱勢家庭，各項資源與相關刺激更是缺乏。雖位處鄉村地區，但因非屬偏鄉小校，故獲取的資源不豐，但學校老師仍積極為孩子爭取閱讀資源，推動閱讀活動，運用線上資源、行動閱讀書車、真人圖書館等方式鼓勵孩子大量閱讀。

1. 訂定全校MSSR時間:提供班級書櫃及圖書等閱讀環境建置相關資源。
2. 積極推動師資培訓:鼓勵教師參與MSSR師資培訓，並籌組教學工作坊並進行專題研討，提升校內師資專業成長機會。於教學實施前舉辦說明會，加強學校新進教師對MSSR之理念與實施方式之了解。此外，辦理校內研習，充實相關專業知能與素養，培養學習型組織文化，並連繫他校進行外埠參觀，吸取其經驗，做為實施基礎。
3. 觀議課：教學現場實施MSSR，開放觀摩，透過同儕力量精進教師能力，預計每學期舉辦一次公開觀議課程。
4. 班書100本：各班可至圖書館一次借閱100本班書，以充實各班級書生比，也方便學生借閱，並於每個月催回班書，再行借閱新的班書，可增加圖書館書籍流通借閱率
5. 專業社群運作：於facebook成立閱讀/MSSR社團，做為小組成員訊息分享與溝通之橋梁。透過網站平台之主題討論功能，增加團隊成員對話機會，分享教學實作經驗成果。並藉由通訊軟體Line成立計劃群組，傳遞分享團隊最新互動訊息。
6. 推展家庭MSSR：舉辦家長說明會，並利用週末規畫親子閱讀活動，讓MSSR閱讀理念延伸至家庭中。此外，利用各種親師交流機會，例如給家長的一封信、新生入學、親師懇談、家長會議、學校活動…等，以多元方式暨不同管道將MSSR理念向家長說明及推廣，並邀請家長加入facebook之閱讀/MSSR社團和Line群組，以增進彼此溝通管道之暢通。