一、學校簡史
學校草創於民國50年，位居八德舊市區，校友眾多，附近多廟埤塘，文史資源豐富、生態資源盎然，但是學校位於舊市區巷道狹窄社區老舊，班級數逐年減少，近年因新興重劃區始有人口移入，八德孩子有12%的原住民、10%的新住民子女，學習弱勢約佔40%，學生缺乏文化刺激與學習動力，如同八德埤塘的水需要激起水波漣漪，讓落寞的德中似錦水為埤，重新翻轉，引領孩子找到自我定位，並透過學習遷移提升自信心。

二、學校願景
從BADE八德國中學校願景出發，發展出四套埤塘主軸課程，創造友善埤塘學習環境，培育學習園地。讓全校師生攜手戀戀埤塘的風華史，訴說八塊厝的文化情懷，用國際視野詮釋埤塘，敘寫源遠流長的學習故事，實現「百年八塊厝，玩埤AI 舵」理念。
Basic：培養學生具備撰寫埤塘故事的書寫與口語表達能力，促使成為文史傳承家。
Art：在校園埤塘情境中培養對藝術的觀察力，發揮創造力，進而成為埤塘創藝家。
Discuss：推動埤塘課程，進行專題研究和議題探討，培養學生的思辨和論述能力。
Explore：豐富校園生態，建立友善校園，學生積極探索埤塘環境與解決問題能力。

一、實施時間
(一)每週挑選一天的早自習時間，實施時間約30分鐘。
(二)閱讀彈性課程：彈性課程以各年級為主體進行規劃，分為七年級在地走讀、八年級閱讀饗宴、九年級經典閱讀，以圖書館利用、閱讀素養及資訊素養作為學生能力培養的主軸，融入多元文本及議題進行探究教學。

二、實施方式
(一)「跟著校長來看書」系列書展：由校長挑選主題繪本進行說書，與學生們互動討論書籍哲理，並於晨光閱覽區以繪本書頁布置沉浸式書展，提供大家以多樣的角度體驗閱覽。

(二)自由挑書：學生可自行於課餘時間或是以班級為單位進入圖書館自由選書，選擇符合自身興趣的書籍閱讀。

(三)共讀協奏曲：
1.師生共讀：教師挑選重要時事或與課程及在地活動相關的書報，與全班共同分享，並邀請學生輪流分享當週的讀報解密學習單，訓練學生聽力及專心聽講的態度。
2.生生共讀：兩兩一組讀報，以互相朗讀的方式讀完報導，並彼此交流分享對該篇報導的想法。

(四)以多媒體進行雙閱讀文本聊書：結合桃園溼地及八德在地埤塘特色，同時配合聯合國永續發展目標（SDGs），有效利用本校豐富的圖書、報章雜誌、陂塘桌遊等館藏資源，培養深化閱讀素養及跨領域學科整合目標能力，並利用線上平台的IRS即時反饋系統，促進師生的聊書互動。