本校位在楊梅區埔心地區，是一所將近五十年的老舊學校，附近原本都是眷村，為了方便眷村子弟就讀成立本校，隨著社會型態改變，老舊眷村拆除整建，原住戶搬離本地者眾，新社區中外來人口比例增加，住戶型態也呈現多元風貌。
目前有小學21班、幼兒園3班。設有自辦午餐廚房，在校長以校為家辦學暨各處室合作無間的推展校務，校譽頗受肯定。

週一至週五7:50～8:05為本校MSSR身教式持續安靜閱讀時間，透過老師示範閱讀的過程，讓學生觀察到良好的閱讀策略，並激發閱讀動機與興趣。MSSR強調讓學生在一段時間內自由選擇適合自己程度的讀物並安靜地進行閱讀，藉此增進語言能力和理解力。
一、建立閱讀時間：固定每天或每週設定一段特定的閱讀時間，讓學生能夠持續進行沉浸式閱讀。這段時間需無干擾，讓學生能專注於閱讀。
二、提供適合的讀物：準備多樣化的書籍，並確保書籍的主題、難易度和內容符合學生的閱讀能力和興趣，從而讓學生能根據自己的需求自由選擇。
三、示範閱讀：教師在課堂上示範如何進行沉浸式閱讀，展示如何專注閱讀、做筆記、聯想內容或提出問題。透過示範讓學生理解有效閱讀的方法。
四、營造舒適的閱讀環境：設置一個安靜、舒適的閱讀角，擺放書架、柔軟座椅等，為學生創造良好的閱讀氛圍，促進其專注力。
五、讓學生進行自主閱讀：在沉浸式閱讀時間中，讓學生自由選書並安靜地閱讀，避免過度干預，培養學生自主學習的能力。
六、鼓勵閱讀反思：在閱讀後，請學生簡短地分享他們的閱讀心得，可以是口頭分享或在閱讀日記中記錄，幫助他們加深對內容的理解。
七、適時進行閱讀指導：針對需要幫助的學生提供個別指導，解答他們的問題或協助理解難度較高的內容，進一步提升閱讀效果。
八、建立長期的閱讀習慣：通過定期的MSSR練習，讓學生逐步建立長期的閱讀習慣，並鼓勵他們將沉浸式閱讀延伸到日常生活中。