本校位於八德市區中心，以真、善、美、樂為學校願景，硬筆書法為特色課程，結合在地生活環境，帶領孩子親近山水，設計書、藝、山、水等四大主題課程，課程中融入閱讀，並成立四大社群，精進教學。
書---鋒海遨遊課程探究學習社群
藝---藝術美感探究課程學習社群
山---山林課程探究學習社群
水---水漾埤塘課程探究學習社群

一、晨讀-MSSR
1.落實MSSR晨讀活動，每週二、四08:05—08:20為全校各班固定晨讀時間，8:05播放20秒晨讀提醒音樂，提醒師生開始閱讀，進而培養孩子持續閱讀的好習慣，一同享受閱讀的樂趣。
2.推動讀報教育：
(1)低年級各班每週一份國語週刊，中、高年級每班每天一份國語日報，提供多元的閱讀題材，供學生晨讀時間閱讀。
(2)數位讀報：部份班級會利用平板進行數位讀報教育，閱讀後，老師和學生進行討論與分享。

二、聊書
1.辦理說書人分享活動：112學年開始，邀請學校校長、主任或教師擔任分享者，獲得學校書香獎的同學為參加者，每學期6-8場次，於每週三8:05-8:40在圖書室進行活動。
2.培訓小小說書人：本學期開始，培訓小小說書人，讓六年級自治市幹部擔任分享者，與學弟妹分享喜歡的書籍，聊聊書的內容。
3.成立學生讀書會：五年級每班推薦兩位喜歡閱讀的學生，成立五年級學生讀書會，由圖書志工擔任導讀者，每週五8:05-8:40在圖書室進行讀書會活動。
4.彩虹故事屋：二年級每班推薦兩位家庭弱勢的學生，成立二年級彩虹故事屋，由兩位圖書志工擔任故事老師，每週四8:05-08:40在圖書室為孩子說故事.與孩子聊故事。

三、其他
1.設立漂書站：本學期在風雨教室設立漂書站，讓小朋友與社區居民自由取閱，喜歡的書也可帶回家，期望能培養小朋友和大人的閱讀習慣，並讓書籍發揮最大效益。
2.閱讀護照：本校於92學年度開始推動閱讀認證，每生一本閱讀護照，分為學士獎（120本）、碩士獎（240本）、博士獎（360本）、閱讀小超人獎（720本）…閱讀神級小超人（5400）等十五關，達到閱讀本數頒發獎狀與獎勵。
3.高年級閱讀認證：為提升高年級學生閱讀興趣，設計高年級閱讀認證紀錄卡，閱讀150頁以上書籍達20本者並繳交一篇閱讀報告，可榮獲閱讀達人獎；達40本者並繳交兩篇閱讀報告，可榮獲閱讀神人獎。
4.本校圖書室於112年整修完成，以全新的面貌與優質的閱讀環境，吸引學生到圖書室，並增添許多圖書，供學生借閱，讓孩子們盡情享受閱讀的樂趣。圖書室內亦規劃「低年級閱讀區」、「彩虹故事屋」活動場地及「學生讀書會」討論場地，讓圖書室發揮最大效用。