歲月流轉 書香傳承
新社國小自民國五年建校至今，歷史悠久，文風鼎
盛，曾孕育出探花郎的光輝事跡。學校致力於閱讀深
耕，創造豐富的閱讀環境，凝聚全校村莊的力量，讓孩
子們不僅學會閱讀，還能善用圖書資源。
閱讀，翻轉生命的力
透過閱讀，他們找到學習的動力，翻轉了生命的軌
跡，並逐漸養成終身閱讀的習慣。
走讀社區，展教育無限風景
學校核心價值不僅在於書本知識的傳遞，更透過社
區走讀，讓孩子們在實際的閱讀活動中展現自我，閱讀
成為認識世界的窗戶，為他們開啟更廣闊的未來視野。

低年級:快樂學習-（真）
方式:首要的「快樂學習」就是要孩子「喜歡閱讀」，最主要目標就是提升學生閱讀興趣。透過「身教式持續安靜閱讀 (Modeled Sustained Silent Reading，簡稱MSSR)」，培養學生興趣基礎，老師成為閱讀的楷模。MSSR的M是「身教」的意思，老師以身作則，帶領學生進行大量閱讀，培養學生的閱讀興趣與習慣。而進行MSSR後發現，學生在星期五的晨間活動中能靜下心來享受閱讀。
中年級:卓越成長-（善）

方式:配合主題閱讀力閱讀課或星期五的晨光實施閱讀教學。
師生共讀：有計劃的選書閱讀和指導進度，形成團體規範，採取激發興趣、培養習慣、落實能力的三大步驟。運用閱讀課或星期五晨光時間指導。營造豐富的閱讀環境，提昇學生閱讀素養，閱讀展能 。
高年級:專業發展-（美）
方式:有效提升學生學習效能，每學年擬定課程計畫，課程設計有架構。資訊融入教學，提升教學成效。規畫推動學校國際化閱讀計畫，落實「身教式持續安靜閱讀」(MSSR)① 結合本校閱讀教育特色，進行閱讀期末的展覽活動。