十興國小位於縣治二期及縣政重劃區的核心地帶，坐落於往返新竹科學園區的重要要道上，地理位置優越。由於學校周邊家長多在科學園區服務，且具多元國籍背景，如美國、德國、韓國、新加坡、馬來西亞、尼泊爾、菲律賓及印尼等，家長特別重視孩子的閱讀能力。希望藉由閱讀，引導學生認識自我、欣賞典範人物、解決問題、突破自我，並探索未來。

學校以多元文本的主題式閱讀為核心，設計「我的真面目」、「我的重要他人」及「我的未來夢想」三軸課程，讓學生在閱讀中成長，培養各領域素養、人文關懷與科技能力。課程包含主題書展、跨域學習及PBL探究模式，幫助孩子建立解決問題的能力。學生畢業前需完成「未來履歷」的製作與分享，讓閱讀的力量代代相傳。

十興國小透過深耕閱讀，致力打造具「人文心」、「科技能」及「國際觀」的學習環境，培養學生成為勇於探索未來的終身學習者。

一、身教式持續性閱讀
全校全面推動，鼓勵師長和家長利用在校與在家的時間，陪伴學童共同進行持續性閱讀。透過師長以身作則、家長的參與與示範，孩子們不僅感受到閱讀的樂趣，更在陪讀過程中建立親密的互動和良好的閱讀習慣。這種身教模式讓閱讀不再是個人的負擔，而是成為日常生活的一部分——晨間時段的教師共讀時光、睡前的親子共讀儀式，都使閱讀變得溫馨且富有意義。孩子在這樣的環境中逐漸認識到，閱讀不僅是學習的工具，更是心靈成長的養分。當大人與孩子一起閱讀，一同分享心得，文字便在彼此的互動中豐富起來，激發無限的想像力與情感連結。

二、廣泛閱讀
廣泛閱讀讓學生盡情在文字的世界中漫遊，從小說到科普、歷史與傳記，各種主題開啟探索的門。透過興趣驅動的選書，他們自在地進行閱讀，不受考試或課業壓力的限制，在書中找到無窮的樂趣與啟發。這種多樣化的閱讀旅程拓展了學生的知識版圖，培養他們欣賞不同視角與思想的能力。廣泛閱讀不僅促進閱讀興趣的養成，更幫助孩子們在閱讀中找到自我表達的方式，激發長期的學習動機。

三、大量閱讀
大量閱讀則是一種有系統的精讀訓練，幫助學生深入理解詞彙、語法和文章結構。在指定的閱讀材料中，他們透過分析和反覆閱讀，培養出專注力和語文敏感度。伴隨著閱讀計畫的實施，學生逐步養成有紀律的閱讀習慣，並透過心得寫作與討論，深化對文本的理解。在師長和家長的陪伴下，這種精讀不再枯燥，而是一場互相啟發的旅程，讓學生在閱讀中逐步積累語言實力。

四、閱讀成果展演
閱讀的價值在於與他人分享，而成果展演正是讓文字走向舞台的最佳方式。透過大帶小說故事、聊書會或戲劇改編等活動，學生將閱讀的體驗轉化為具象的表達。在舞台上，他們自信地說故事，或在書友會中暢聊心得，從中培養出卓越的口語表達與人際溝通能力。創意展演更進一步將閱讀成果視覺化，如製作短片、書籍介紹海報等，讓知識跳脫課本，在生活中活靈活現。師長和家長的持續陪伴，讓這些展演活動充滿支持與鼓勵，進一步提升孩子的自信心和成就感。