本校地處苗栗縣頭屋鄉邊陲的明德水庫旁，本來學生數眾多，但是自民國59年水庫建好淹沒茶園與耕作區後，人口開始外移，近年因為少子化，學生數更少，故申請為開放學區的學校，以學校周遭良好的自然環境教學資源，及以豐厚優質的客家文化蘊底，發展以閱讀及寫作為校本課程的主軸，本校十餘年來一直投入書寫校本兒童繪本推動閱讀，規劃了彈性其他課程之校本閱讀課程與閱讀課程，並出版了相關教材，建立全校性閱讀發展計畫並落實施行。

(一) 全校推動晨讀十分鐘：落實每天利用晨讀十分鐘時間(7:30---7:40)之本校固定身教式晨讀十分鐘時間，確實執行MSSR身教式安靜晨讀十分鐘。

(二) 週四本校「閱讀日」班級讀書會: 週四晨光時間(7:40---8:30)為推展班級讀書會之「閱讀時光」，閱讀時光當天介紹新書、好書或好的文章或報紙上的好內容並共讀；由導師主導，以班級師生共讀一本書或報的方式進行閱讀活動，全班學生共同參與。

(三)班級閱讀分享：各班利用彈性課程、閱讀課或國語課，進行讀報或讀書，在班上分享，引導閱讀、摘要並由導師主導及閱讀老師協助，適時規劃剪報、心得寫作等活動，並擇優利用週一全校朝會時間輪流上台分享。

(四) 週四本校「閱讀日」圖推宣導及閱讀活動: 週四為「閱讀日」，並於週一或週四全校集合時間進行相關圖推宣導及閱讀活動(如雲水書車及明德故事館)，並於每週四的課間活動時間，於圖書室進行全校性鼓勵借閱書籍活動，全校學生共同參與。

(五)閱讀融入課程教學：鼓勵教師選擇相關閱讀策略，於週四本校「閱讀日」晨光讀書會時間融入相關主題進行指導，增進兒童做閱讀摘要與理解及思考與寫作能力。

(六)鼓勵學生投稿：指導學生在週四本校「閱讀日」相關圖推宣導後進行寫作，結合國語課作文寫作及閱讀課指導後及將優秀作品投稿，榮獲刊登者給予獎勵。