光正國中地處大里區健民里，位於台中市邊陲地帶，屬於教育優先區，超過1/3屬於弱勢家庭，學生文化不利。在文化刺激不足，資源相對不利的情況下，教師們憑藉著教育熱忱，引導學生學習，並同時申請外界各方資源，提供學生更佳的學習環境與資源，MSSR身教式閱讀即為推動閱讀的重要一環，在這樣的基礎上，學校深化推廣，結合國際教育、校慶創意進場、SDGs聯合國永續發展理念、學校彈性課程等專題，提高閱讀教育的深度與廣度。

1.校長及各班導師當作閱讀榜樣，於每周三早上進行晨讀，晨讀時搭配古典音樂並簡介古典音樂，著實是場極棒的閱讀饗宴。各班導師每周也另外安排其他時段進行相關閱讀引導。
2.運用大智慧過生活教材本及各領域自編閱讀教材本，豐富多元晨讀內容，結合簡單的書寫，讓學生對於閱讀內容加以反思。
3.發放閱讀護照，推廣閱讀，除了可以換取小獎品之外，還能跟校長喝茶喝咖啡聊閱讀。
4.學校改建後的圖書館覓圖，工業風的布置洋溢著書香的氛圍，溫潤的光線與祥和的氣氛，讓學生閱讀成為一種享受。
5.辦理主題書展，結合當前時事趨勢，讓學生與現實生活接軌，培養帶得走的能力。
6.設計相關學習單讓學生回家書寫，增進親子共讀的機會，建立家庭和諧關係。
7.疫情期間，導師持續透過線上方式，陪伴學生進行晨讀活動，維持閱讀習慣。
8.成立閱讀行動社社團，讓學生閱讀過後，結合聯合國SDGs理念，加以實踐在生活之中。
9.配合楨德圖書公司主題書展，定期舉辦圖書展覽，推廣圖書閱讀。
10.午間播放相關生活資訊，提升學生閱讀興趣，進一步走入圖書館閱讀。
11.於校內各角落張貼圖書相關海報，使學生隨時處於情境中，深化潛在課程。
12.舉辦閱讀講座，邀請作家或企業機構至校分享，讓閱讀走出校外，更與世界接軌。
13.設計多元化活動，讓學生從五感體驗、挑戰任務、動靜並行的過程中激發動機並且學會應用。