喀哩國小位於烏日區溪南路上，烏溪河畔旁，平疇綠野，稻花芳香，於民國七年建校，日據時代名為喀哩公學校，光復後更名喀哩國小，係烏日區歷史悠久的學校，校園古樹參天，多棵列為保護老樹，號稱千歲爺爺，早期創立設校困難，地方仕紳協助辦學，號稱地方佳話，地方仕紳出類拔萃，多位地方鄉(區)長及里長、教育家黃國榮教授及香蕉博士黃新川先生等先進均畢業於此校，為地方培育人才無數，早期以手球隊及書法教育為發展重點，近年來以閱讀、英語及品
格教育為學校本位課程，品格教育更獲教育部品德認證學校，社團方面朝多元發展，諸如直笛隊、民俗團隊、金龍隊及巧固球隊在歷年比賽屢獲佳績，並以「健康」、「快樂」、「人文」、「創新」為願景，以培養身心健康、快樂學習、孕育動靜合宜的人文校園及成就多元的創新校園為宗旨，並考量培養學生具備全球移動力素養，將以「健康快樂」、「樂觀原創」、「積極熱情」、「效率效能」，成就以「HOPE」為核心價值的校園，以英語教育為學校發展亮點，期使培育的學生能適應未來全球化生活。

一、 學生閱讀學習活動：
(一) 辦理閱讀創作育樂營：聘請師資於寒暑假期間辦理１梯次5天之營隊，培養兒童閱讀理解力及創意思維。結合MSSR，於營隊課程前30分鐘，於校園內圖書室進行師生共讀，引領學生楷模學習。
(二) 推動身教式持續寧靜閱讀(MSSR)：每週三或週四晨間時間為全校師生共讀時間，經由教師身教示範，引領學生楷模學習。
(三) 實施1~6年級校訂「閱讀饗宴」特色課程，系統化培育學生閱讀能力。
(四) 鼓勵閱讀護照及線上認證：結合校訂課程及各融入議題，精選120本好書制定本校閱讀護照「喀哩愛閱120」，並定期頒獎鼓勵積極參與護照及線上認證學生。
(五) 邀請全校親師生選取喜歡的書籍，錄製一段推薦好書影片，於全校閱讀空間輪播，並於圖書館設置影片書籍專區，不定期辦理書展(影片+書籍)，向學生推廣閱讀。
二、 營造閱讀情境
(一) 邀請教師推薦優良圖書，定期採購更新圖書資源。
(二) 假日期間開放社區共讀站，鼓勵親子到校共讀及借閱書籍。
(三) 鼓勵教師教室布置融入閱讀情境並規劃班級圖書學習角。
(四) 結合節慶或特殊主題辦理書展，深入式主題閱讀。
(五) 建置閱讀主題網站，提供最新閱讀相關訊息。
(六) 利用校內閒置空間打造閱讀花園，結合圖書角設置，綠美化閱讀環境。
(七) 於圖書館設置影片書籍專區，播放學生錄製的好書推薦影片，不定期辦理書展(影片+書籍)，向學生推廣閱讀。
三、 教師閱讀教學增能：
(一) 培訓閱讀種子教師：鼓勵教師多參與中央及地方教育局辦理之閱讀教師研習，深耕閱讀教學專業知能。
(二) 辦理教師閱讀寫作增能研習：透過週三進修邀請專家學者蒞校分享閱讀推動實務經驗，精進閱讀教學策略。