學校力求創新與卓越，透過靜默式閱讀的氛圍營造，引發學生閱讀興趣和提升閱讀的量，期許透過閱讀習慣的養成和閱讀理解的提升，培養學生的閱讀素養。
以發展人文第一、科技相佐、精緻創新、國際視野特色的校本課程，讓學生成為具有核心素養的未來人才。推動語文教育學生各領域表現亮眼：
博愛國小善用愛的書庫資源，鼓勵教師進行班級共讀，培養學生閱讀習慣，讓學生把閱讀融入生活當中，長期深耕閱讀教育，學校迎來第20度嘉義市語文競賽學生組團體第一。學生在學生科展、答喙鼓比賽、說書人比賽、溫世仁作文比賽等皆有不俗的優異表現。

童話哲學-生活哲理探索
「三分鐘兒童哲學」透過學生和師長錄製的哲學繪本朗讀影片，讓小朋友進行一場奇妙的思考之旅。三年級以「兒童哲學小書箱」發現知識的寶藏，四年級用「一句話兒童哲學」初探感動自己的哲學話語，五年級將思考變成藝術，創作出智慧藝術兼具「兒童哲學明信片」。
享閱國際與多元閱讀-哲學與SDGs的交織
閱讀是一門課程、一場冒險也是一次心靈的旅行。面對sdgs議題，思考地球未來的可能性，讓孩子們在書頁間飛翔於廣闊的世界。
享閱國際帶著孩子與繪本來場冒險和心靈的旅行：一起探索水的奧秘、潛入未知的地下世界，與蝴蝶共舞、學習來自非洲的真實故事。

透過哲學對話的開始與理解，帶領孩子們環球旅行、品嘗不同文化的滋味；探索自我認識的深層意義、體驗多元文化的精彩；面對sdgs議題、思考地球未來的可能性。

專題探究-科學閱讀的整合創作
閱讀是知識獲取的基礎，更是創新思維的催化劑，需擴展至知識的應用和創新的實踐。讓學生們能夠更好地準備自己，並在快速變化的世界中找到自己的立足點。
專題探究課程以搖搖冰為核心主題，進行多文本的整合寫作，提升學生的閱讀與理解能力。透過實驗仿作與實作，將理論轉化為實際操作，在學習創作搖搖冰食譜的過程中，學生們必須閱讀並整合來自不同來源的資訊，強化資訊篩選和批判性思考能力。此外，透過與同儕的合作與討論，溝通技巧和團隊合作精神也得到了顯著的提升。