本校創校四十多年來，曾有一番輝煌榮景。近年招生受少子化與鄰近大型學校影響，來自經濟弱勢與文化不利家庭學生不在少數。家長往往無暇也無力提供孩子好的閱讀環境。而這群後數位時代的孩子，課後時間多半用3C產品填充，無形中養成了淺碟式的思維及閱讀模式，因此不但缺乏閱讀習慣，學業表現也相對低落。接手填補孩子日常閱讀空缺的工作，學校自是責無旁貸，而身教式閱讀便是學校推動閱讀教育的一環。

<實施亮點>
1.多樣化讀本：配合學校圖推活動─「箱書˙旅行中」班級箱書輪替活動，每月均有不同讀本送達班級，定期更新書籍，內容涵蓋多元，保持孩子對讀本的新鮮感。
2.閱讀前導讀：每本讀本都有圖推老師製作的書籍介紹，由班級導師協助，於閱讀前進行導讀，增加學生閱讀前所具先備知識，再進行師生共讀，共享書香時光。
3.全班性推動：最美好的愛莫過於陪伴，在晨間時光中，老師與全班孩子一起靜默閱讀，老師以身教示範良好的閱讀習慣和態度，樹立榜樣，建立班級良好的閱讀氛圍。