汐止舊名水返腳，此地山靈水秀，在歷史的痕跡裡可見過往濃厚的人文藝術氣息；而秀峰的前身為「台灣五省中分部台北第二女子中學分部」，可見教師作育英才的曾經輝煌。發展至今「新北市立秀峰高級中學」的規模有國中部39班，特教班2班，高中部28班，總班級數為69班，在地方上依舊有「汐止第一學府」之稱。然而教育趨勢不斷革新，資訊媒體發展日新月異，在傳統思維與現代科技的衝擊下，學生學習的專注力漸減，以及生活目標的迷茫，是學校閱讀教育的一大挑戰！我們思索若要引導學生學會學習，用閱讀素養探索人生的方向及價值首在於建立學生閱書的習慣，及素養導向的課程方案，從學校環境、社區走讀、關懷社會，強化閱讀的深度，落實資訊利用教育及閱讀策略教學，教師團隊合作共備，我們的願景為「秀峰韶華與閱相逢」，親師生一同在秀峰與閱讀相遇，對我們來說都是一段最美好的韶華，相信生命是流動的，閱讀給我們帶來真善美的改變，讓親師生專注改變，持續改變，終能成就更好的自己。

1.【行政專業引領】: 學校圖書館與閱讀推動教師共同組成高效執行核心，整合所有圖書資源與各處室行政人力。我們提供導師推動每周1-2天晨間閱讀及「聊書」（深化閱讀理解與分享）活動的支援系統，包括設計學習單、晨讀紀錄簿及巡堂機制，確保閱讀課程順暢且專業。
2.【班級導師核心實踐】 :每班導師皆是閱讀實踐的關鍵推手。他們不僅每日帶領學生進行晨間閱讀，更精心規劃各班獨特的「晨讀氛圍」的佈置如輕音樂等，配合圖書館「書箱借閱」制度，並引導學生進行閱讀成果的創意展現。
3.【班級晨讀獎勵金】：本校教育基金會為推動親師生閱讀，提升學生學習能力，每學期提供班級閱讀獎勵金，鼓勵學生多閱讀、分享好書，營造校園閱讀風氣。
4. 【閱讀資源整合】：為提升閱讀品質與教學支援，學校規劃以下閱讀資源：
‧ 共讀書箱更新與選書指引：持續更新中英文共讀書箱內容，並編製書箱簡介與SmartReading（SR）閱讀等級標示，供導師依學生程度選書參考。
‧ 書箱與課程／議題連結：部分書箱主題結合領域課程（如國文、社會、自然）或SDGs、媒體素養等議題，提升閱讀與學科教學的連動性。
‧親師生好書介紹：為培養閱讀興趣與分享精神，邀請家長、老師與學生共同拍攝「好書介紹影片」。參與者以1-2分鐘影片介紹一本喜愛的書，分享心得與收穫。作品於學生集會或家長讀書會時播放，促進親師生交流，營造書香校園。
‧ 開卷聽書：由閱讀教師透過社群討論及各領域教師推薦，跨域合作錄製開卷聽書影片，內容結合青少年SEL情緒管理及SDGs議題等，自112學年度迄今已完成10部影片：我的同學是一隻熊、珊瑚小學堂、那些散落的星星、青春讀詩元氣滿分（1th.2th）、法拉第的科學夢、十三歲新娘、從謊言開始的旅程：熊本少年一個人的東京修業旅行、戰火下的小花、阿曼的希望等。
‧ 晨讀搭配閱讀護照及主題月活動：透過晨讀開卷影片內容，學生可完成閱讀護照心得的累計；圖書館亦搭配晨讀影片辦理主題月活動如：天文展、寫信馬拉松、海洋月、世界詩歌日等，鼓勵學生投入閱讀、加強理解，也提升晨讀活動的趣味性與參與感。