一、地理條件：
　　本校位於中壢區，右方緊鄰派出所且斜對面為大賣場；後方則為寧靜巷弄社區，公車班次多且距離中壢市區約騎車十分鐘之車程，交通便利，工商業發達，生活機能方便。

二、社區特色：
　　本校社區文教事業發達，家長教育程度高者甚多，附近工商業繁榮，有大賣場、傳統市場、超商與廟宇等等，教學資源甚多且充實，以供教師結合社區特色發展相關課程與教學。

三、教師特質：
　　本校教師具有課程研發能力，亦具備教育專業素養，能夠汲取最新教育政策資訊，並積極參與研習和創建學習社群以增進專業知能，教師與行政人員合作度高，彼此能不斷精進自我。

四、家長特質：
　　本校家長對於學校教育之發展相當關切，能給予全力支援，每學期皆有多位家長自願擔任本校之交通、環保、圖書和伴讀志工，並能配合學校之多元活動，積極參與親師合作，成為學校推動教育相關計畫之一大助力。

五、學生特質：
　　本校學生素質較為活潑且開朗，具備多元學習的能力與面對未知事物的好奇心，本校亦持續落實十二年國教政策重視之核心素養，期盼學生能夠「自發、互動、共好」以因應未來日新月異之社會環境。

一、身教式持續安靜閱讀（MSSR）：
　　本校於每日 7：50 ~ 8：00 之十分鐘會固定實施 MSSR，並安排校長、科任教師與行政人員一同入班進行晨讀，落實「身教」之意涵，請師長們以身作則，並讓孩子選擇自己有興趣之書籍閱讀，希望透過固定時間與地點閱讀，且持之以恆，養成學生良好之閱讀習慣與興趣。

二、結合讀報教育計畫：
　　本校依據教育局之「桃園市 114 年度國民中小學推動閱讀教育計畫」擬訂讀報教育實施計畫，讀報班級會透過每日 MSSR 和課餘時間閱讀報紙，且各個學習階段會藉由不同的實施方式，例如：親子共讀、認識報紙版面配置、讀報心得札記等等，期盼學生能藉由閱讀報紙，從中了解生活時事與知識，並提供老師豐富的閱讀教學素材，活化教學活動，以提升學生之語文能力。

三、實踐明日家庭閱讀理念：
　　本校期許閱讀除了落實於教學現場之外，也希望家長能於家庭中執行 MSSR，因此，本校邀請家長與孩子安排家庭閱讀的時間，希冀家長能在家中建立書香氛圍之閱讀環境，在固定時間陪伴孩子一同閱讀與聊書，讓閱讀成為家庭生活的一部份，親子間也能在閱讀與陪伴中增進情感。