二重國小的閱讀推動，源於一個單純的信念：為孩子們打造一個能讓人放鬆心情、沉澱心靈「好舒服的地方」。早期的圖書室雖已具備基礎功能，但為了給予全校師生更優質的環境，學校於110年8月，在全校師生的共同參與投票命名下，啟用溫馨美輪美奐的新圖書館「好書府」，象徵這裡是「眾多好書聚集的地方，也是眾多愛閱者聚集之所」。以此為基石，學校立下明確目標：提升學生的閱讀與書寫能力，透過系統性的計畫激勵學生自主閱讀，將閱讀融入各領域課程，最終培養其終身學習的能力，讓閱讀的種子在每個孩子心中萌芽。

學校規劃了「閱讀護照」獎勵制度、每週四7:55~8:30晨間閱讀時間、班級共讀書箱巡迴等全校性活動，將閱讀融入學生的每日校園生活，從而培養穩定的閱讀習慣。
1.系統化教學： 由閱讀推動教師為一至六年級規劃圖書資訊利用課程，並針對低年級進行繪本導讀。
2.學長姐傳承： 培訓四至六年級的學生擔任「說故事小志工」，進入低年級班級分享故事，不僅鍛鍊了高年級生的表達力，也點燃了學弟妹的閱讀火花。
3.議題式學習： 巡迴圖書結合SDGs永續發展目標（如性別平等、均衡飲食），引導學生透過閱讀關懷國際時事，培養世界公民素養。