甲南國小是六班的小校，位於臺中市清水區的農村地區，學生生活環境單純，接觸多元文化與閱讀資源的機會有限，閱讀動機與表達能力相對不足。為了彌補文化刺激的缺乏，教師推行「身教式閱讀」，以自身的閱讀行動與熱情作為榜樣，帶領學生共同閱讀、討論與分享。透過師生共讀與實際示範，讓孩子在模仿中培養閱讀興趣，進而養成主動探索與思考的能力，營造有溫度的閱讀氛圍。

1.以身作則激發閱讀興趣：教師親身投入閱讀，讓學生感受閱讀的真實樂趣與價值，從觀察中產生模仿與共鳴。
2.以聊書促進思考表達：透過輕鬆的聊書活動，讓學生自由分享閱讀感想，培養口語表達與批判思考能力。
3.營造共讀共感氛圍：師生共同討論書中情節與人物，提升閱讀深度與情感連結。
4.潛移默化品格與文化涵養：在身教與對話中，學生學會傾聽、尊重他人意見，並拓展視野，補足農村文化刺激不足的環境。