本校學校的願景是「感恩、健康、成長、創新」，以豐富學生人文涵養、打造優質學習環境為方向。透過閱讀教育，可培養學生具備對資訊的敏銳度、解決問題、獨立思考的能力，知識的增進及觀念的創新等能力，並培養主動性、前瞻性、持續性的學習精神。
近年來台灣的貧富城鄉差距，對於教育程度與文化刺激產生了影響，加速影響經濟生活及社會階層的流動，這是我們身為教育人員所應該要正視的問題，有鑑於此，身為教育工作者，並不能只是汲汲營營在於學科知識的有效傳遞，更應該有效平衡城鄉差距，將更多的生活知識與社會經驗知識提供給學生，使偏鄉孩子也能擁有競爭力。閱讀的推動不應該只是在學科上的閱讀，更應有廣度與深度的閱讀。

1、實施固定晨讀時間(晨讀早修每週固定時段15分鐘)。
2、教室佈置舒適溫暖的閱讀角落，並準備多樣且分級的讀物建立「班級小書架」。
3、教師與學生同時閱讀，不寫功課，只有閱讀。
4、 閱讀後有小分享，不考不罰，但可安排簡短回饋(好書推薦卡、一句話心得與同學分享好書)
5、 與圖書館管理教師合作，利用圖書館支援補充書籍。
6、觀察與鼓勵，不用測驗評量，以口頭讚賞，閱讀存摺集點等方式激勵，鼓勵學生自我挑戰閱讀量與多樣性。