花蓮縣光復鄉西富國民小學位於花蓮縣中部的光復鄉，校園背倚中央山脈、面向花東縱谷，四周稻浪隨風、景色秀麗，是一所融合自然、人文與族群多元特色的幸福小學。學校創立以來，秉持「誠正勤樸」的校訓，致力於培養孩子誠懇待人、正向思考、勤學樂群與踏實做事的品格。

本校學生以阿美族、漢族為主，師生之間關係融洽，充滿部落家庭的溫暖氛圍。學校重視文化扎根教育，課程中融入在地語言、歌謠、傳統工藝與自然生態學習，讓孩子在生活中認識家鄉、珍惜土地。例如，校內常舉辦「原民文化日」、「部落走讀」、「在地植物觀察」、「蝙蝠屋生態計畫」等特色活動，培養學生對自然與文化的尊重與關懷。

校園雖不大，卻充滿生命力。師長們以創意教學為本，透過閱讀推動、藝術融入與多元學習課程，激發孩子的表達力與創造力；並以「樂學‧共好」為願景，營造安全、友善且具啟發性的學習環境。校內推動晨讀計畫、班級閱讀角、校園綠美化及親師生共學活動，讓學校成為孩子快樂成長的第二個家。

近年來，西富國小更積極與社區、部落及地方產業連結，打造「在地學、永續行」的教育模式。無論是在文化保存、環境教育或品格培養上，都展現了小校深耕、溫暖有力的教育精神。這裡不只是孩子學習的地方，更是一片用愛與教育灌溉的希望田。

花蓮縣光復鄉西富國小 MSSR 實施亮點

西富國小自推動 MSSR（Modeled Sustained Silent Reading，身教式持續靜默閱讀）以來，秉持「閱讀是最溫柔的陪伴」理念，將閱讀融入每日學習節奏，讓孩子在安靜中培養專注力、在書香中發現世界。

一、全校共讀，營造書香氛圍
每日早晨，校園鐘聲一響，全校師生即進入 15 分鐘的靜默閱讀時光。老師與學生一同閱讀、以身作則，展現「身教帶動愛書」的精神。學校設置班級閱讀角與走廊書櫃，讓書本觸手可及，無論是課間、放學前或午休時間，孩子都能自由閱讀，讓閱讀自然融入日常生活。

二、分齡閱讀，循序培養興趣
各年級依學生閱讀能力設計不同層級的書單與閱讀任務，低年級以圖文並茂的橋梁書為主，中高年級則延伸至文學作品、科普書籍及原民文化讀物。老師定期與學生分享閱讀心得，引導孩子從「被要求閱讀」轉變為「主動想閱讀」。

三、結合在地，深化文化閱讀
學校結合光復鄉在地特色，將原民故事、地方文史及自然生態融入閱讀活動。例如透過《字的傳奇》、《阿美族的歌》、《蝙蝠屋》等主題書籍，引導學生連結生活經驗，培養對土地與文化的認同感。

四、延伸活動，豐富閱讀成果
除靜默閱讀外，學校也積極參與「繪本戲劇快閃活動」與「書香市集」，讓學生在舞台上化身故事角色，將文字轉化為表演，從中體驗閱讀的多元趣味。老師則以「閱讀小語」鼓勵學生持續記錄與反思，讓閱讀成果成為孩子成長的重要印記。

西富國小以穩定、溫暖且具創意的推動方式，讓 MSSR 不僅是一段靜默的時光，更是一場心靈的旅行，讓閱讀真正成為孩子生命中持續發光的習慣。