澎湖縣立馬公國民中學創立於民國 57 年，位於澎湖縣馬公市中心地帶，是澎湖地區歷史悠久且具代表性的國民中學。學校以「友愛、勤學、創新、卓越」為教育願景，致力於在離島環境中培養學生具備多元能力、自主精神與全球視野，並以營造溫暖、安全、充滿文化底蘊的學習環境為使命。
學校以「扎根閱讀、全人教育、在地連結」為發展核心，強調：
全人發展：重視品格教育、生活教育與自主學習態度的培養。
素養導向學習：整合跨領域課程，引導學生問題解決與實作能力。
在地文化教育：結合澎湖的海洋、人文、地理特色，發展具地方特色的教育活動。
一、教學特色與亮點
1. 閱讀教育深耕
馬公國中長期推動晨讀與閱讀活動，以每日固定閱讀時間、班級共讀、閱讀競賽等方式，營造沉浸式閱讀文化，使學生於日常中累積語文能力與思辨力。
2. 多元領域發展
學校在語文、自然科學、體育、藝術等面向均投入資源，提供學生多元選修與社團活動，使孩子能依興趣探索自我。
3. 海洋與地方文化課程
利用澎湖自然環境優勢，設計海洋教育、生態探索、社區走讀等課程，提升學生對家鄉的理解與認同。
4. 資訊與科技教育
導入數位學習資源、行動載具與跨科科技應用課程，使學生能具備基本資訊素養與現代科技能力。
馬公國中期許成為「文化與海洋共存、閱讀與素養並進」的現代化學習場域，
在離島的環境中，學校將持續打造優質閱讀教育環境，讓每一位學生都能在馬公國中找到自信、看見自己的可能性，邁向更廣闊的未來。

聊書推動情況:
（1）施行頻率：
視班級狀況，平均每星期 1 次，依導師安排時間彈性實施，部分班級以平板錄影進行生生聊書，並上傳影片，作為晨讀教材
（2）亮點聊書模式：
輪流主講制：學生輪流挑書導讀、帶討論，培養表達與組織能力
主題式聊書週：配合學校主題週（如環保週）選定相關書籍討論
4. 家庭 MSSR 推動情況:
（1）辦理家長說明會：
每學年開學初舉辦 七年級MSSR 家長說明會，介紹閱讀理念與家庭角色
（2）家長閱讀成長研習：
每年均邀請講師提供簡易閱讀指南與親子共讀方式，讓家長陪伴閱讀
學校值得分享的推動亮點:
（1）「QR Code 閱讀推薦牆」：
• 學生讀完書後錄製 1 分鐘推薦影片，製作成 QR Code 貼在牆面。
• 圖書館、教室門口設置「閱讀推薦牆」，讓同學掃碼快速獲得書評與導讀。
• 整合科技與閱讀推廣，形式新穎吸引力高。
（2）「VR 閱讀情境」：讓學生走進書中的世界
利用學校 VR（虛擬實境）技術，打造「VR 閱讀情境體驗站」，讓學生能夠身歷其境地「進入」閱讀文本所描繪的世界。
例如：“四大奇書”、“海草探險隊”除作為馬公國中閱讀教材外，亦提供給縣內中、國小使用，打破空間、時間限制。
（3）「閱讀與生活連結專題」：跨科結合
• 各科老師共同設計「閱讀延伸任務」，如自然科要求閱讀與生態相關書籍並完成簡報、小論文等。
• 增進閱讀與學科知識的連結，打破閱讀僅限語文課的刻板印象。
• 學生更能理解閱讀在實際生活與學習上的應用。