本校位於澎湖大山嶼（澎湖本島）的東部區域，學區涵蓋湖西村、湖東村、北寮村、南寮村、白坑村、青螺村及菓葉等七個村莊，海岸線總長超過15公里，自然環境豐富且多元，其中全澎湖唯一的國家級溼地-青螺溼地也位於學區內。
青螺溼地的北方有一片沙嘴，每年都會吸引近百隻的小燕鷗前來築巢，經過全校師生的討論後，決定以「湖海鷗聲」為課程名稱來推動學校的本位課程，期盼學生能從課程中實踐「守護青螺溼地小燕鷗的家」。學生從一年級到六年級上完整套的課程後，除了能更關心家鄉的環境生態外，希望也能主動來守護這裡的環境，並當個超級解說員，為湖西的生態環境保護付出更多心力。並透過自然軸-「生物探索」、藝術軸-「創客藝想」、文學軸-「吟詩詠文」及環境軸-「關懷環境」四套課程來建構學生的思考力、創造力、溝通力及行動力。
108課綱以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，兩大主軸為素養導向教學及校訂課程發展，「素養導向」以學生為學習主體，在一個情境當中，學生能活用所學的知識、技能與態度並實踐於行動中的一種課程與教學取向。「校訂課程」是由學校規劃相關課程，可藉由結合課綱精神、學校特色、社區特有資源發展出一套各校獨有的彈性課程。
本校發展燕鷗特色課程，讓學生藉由課程的內容更了解小燕鷗的生態習性，結合在地資源並透過四套課程來培養學生「自發」、「互動」、「共好」的精神。期望師生能運用在地資源發展出屬於自己的校本課程，讓學生將所學實踐在生活上。

1. 營造安靜舒適的閱讀情境，讓全校的每個孩子與導師都能安靜且愉悅的享受晨讀時光，老師以身作則，帶領學生進行大量閱讀，並進一步把這種感染力擴散到家長，邀請家長陪孩子閱讀
2. 推動以興趣為本之閱讀模式，重視培養學生閱讀興趣與習慣，注重讓學生有自己選擇閱讀內容的權利。
3. 累積閱讀的興趣與能力,進而擴展學生的視野。
4. 鼓勵學生在讀後發表感想，相互討論，加強學生團隊合作態度與溝通技巧，提升表達能力。