仁美，里仁為美。本校位於鳥松區與大樹區交界，生態豐富、動植物種類繁多，一年四季造訪蝴蝶的種類約有80餘種，其中30幾種為常駐蝶種，可謂豐富多元，結合這項小而美的自然生態環境優勢條件，教師團隊以「在地生態」與「環境美學」為主軸，佐以新興科技、專業創新與優良之教學，發展出蝴蝶生態的校訂課程，讓學生能快樂的學習、健康的成長。
仁美以永續經營為概念，「創新」、「關懷」、「活力」為學校願景，以校訂課程「蝴蝶栩栩」為主軸，結合閱讀課程的推動，著力於相關課程協同試作，推動「閱覽無數」校訂閱讀教育課程，提升學習與教學效益。將閱讀力深化為自學、行動力，配合十二年國教之推動，以閱讀策略與圖書資訊利用教育為軸心，提升學生閱讀理解能力為主軸，規劃全校之閱讀計畫。

(一) 擬定閱讀推動進程，落實校訂課程發展
1.建置閱讀推動機制，成立課程核心推動小組，搭配MSSR計畫，導入閱讀理解、聊書等策略。
2.辦理閱讀活動，推行閱讀護照搭配mssr計畫，並透過師長說故事活動，觸發學生在靜默閱讀忠的動機。
3.規劃全校晨讀時間，由校長為領頭羊，引領全校親師生逐步踏入書香世界。
(二) 精進教師閱讀專業知能，提升學生閱讀成效
1.辦理閱讀增能研習提升教師在閱讀教育推展中之專業知能。
2.成立閱讀教育專業學習社群共同討論晨讀、聊書等與閱讀教育推動策略，有效協助學生因為「學習閱讀」而能夠「自主閱讀」。
3.運用聊書策略，結合共備觀議課，建立閱讀教育教學模組。
(三) 樹立校內典範傳承，延續閱讀教育風氣
鼓勵計畫參與教師分享推動心得，作為後續相關閱讀教育推動之參考。
(四) 充實校園閱讀資源，營造校園閱讀氛圍
1.整合社區圖書館資源，共同規劃閱讀活動，鼓勵圖書借閱與閱讀推廣活動。
2.導入社區志工資源，除了邀請志工媽媽到校說故事，也讓同為家長身分的志工伙伴增進親子共讀機會。
3.充實校園圖書資源，將校園打造成一本書，充實校園閱讀中廊,透過手繪繪本情境的閱讀椅與家長及社區的愛心贈書,並把送書箱到教室並設置「悅」讀仁美全校共讀書箱，讓學生隨手有書，最後設置班級圖書角，鼓勵教師營造班級圖書角落，讓孩子在晨讀更有材料。
4.辦理親職宣導，鼓勵家長參與身教式持續閱讀，讓孩子培養閱讀的好習慣，不僅在學校，亦能落實於家中，以利孩子閱讀不中斷。