本校創設於日本時代大正六年（西元1917年），是個擁有102年悠久歷史的學校，學校包含普通班、美術班、資源班、特教班與附設幼兒園，共33班，學生約820人；是嘉義市唯一擁有美術班的小學，自民國72年創立美術班至今，我們擁有最豐富的藝術資源，在各項軟、硬體皆顯現本校的教育特色和優勢，校本課程發展以藝術與人文為重點，並結合各領域學習為主軸，培育了無數的藝術幼苗，參加各項藝文競賽，屢獲佳績，曾於民國104年榮獲教育部「藝術教育貢獻獎」之肯定。除了藝術與人文領域，本校在其他領域課程的發展也漸趨成熟，閱讀課程亦然，在閱讀融入各領域課程實施後，如同提供孩子學習更大的推動力，因此，近年來，從美術比賽、黑光劇偶戲競賽到語文、科展等競賽活動，師生的傑出表現榮獲許多佳績，令人稱許！
103學年度本校首次申請「教育部數位閱讀計畫」通過，學校行事也調整為每週四次的晨間MSSR身教式持續的安靜閱讀，並設計主題創意小書設計比賽，讓學生於完整的閱讀課程規劃中，添加數位資訊的變化，以及多元越讀的設計；而配合美感生活化的轉變，校園生活即是藝文生活，原本的「藝文．閱讀護照」回歸單純的「閱讀護照」，並提供舊照換新照的服務；配合各議題的每月一書結合讀寫分享，讓悅讀融入孩子生活中，進而善用悅讀擴展其他相關越讀學習…
105學年度持續進行先前發展的閱讀課程方案，並針對閱讀與寫作進行完整規劃，106學年度起，加入校內「寫作達人分享平台」實施辦法，鼓勵學生多看、多想、多寫、多發表，學年閱讀課程調整為學年讀寫課程，配合課文延伸寫作，讓寫作融入教學中；結合行動載具，以及攝影課程，藉由越讀，帶領孩子走讀社區，了解周遭環境，進而關懷生活所在地…
為了拓展學生廣闊的視野，本校以閱讀社群方式，讓老師精熟閱讀理解策略，並調整「藝童趣悅讀」文本，改為「藝國風情話」，讓學生運用閱讀基礎，越讀藝文、國際等學習內容，使學生透過越讀翻轉學習，建構多元文化的視野，建立多元的知識技能，規劃未來的夢想藍圖…
至今仍持續堆動MSSR,希望培養孩子自動自發學習的精神與能力,也將培養閱讀習慣當成學校能送給孩子的一份最重要的禮物!!!

目前晨讀狀況:到校後能主動晨讀,不需要老師再提醒,手上永遠有一本書,平常圖書館也熱鬧許多了...很多小朋友開始樣成固定到圖書館借書的習慣!
早上一進到校園,每班都安靜的在閱讀,連本來不愛看書的孩子也被整個安靜閱讀的氛圍給影響了,開始愛看書了,下課也會互相推薦介紹哪一本書好看!除了晨讀時間,連剛打鐘未開始上課的空檔或上課的空白時間(如很快寫完考卷或作業等的時間)都會自動拿書出來看,甚至有的孩子連下課也在看呢.......
學生愛上閱讀後,對老師來說也是班級經營的一大助力,因為孩子在教學的空白時間會自動自發的閱讀,不再聊天,老師也可以省下管秩序的力氣呢..孩子又可以閱讀增加知識,真是一舉兩得!