本校學生多數來自於中崙社區，該社區位於鳳山區，興建於民國82年，陸續完成一標、二標及三標建築。中崙社區住戶少部分為公教人員，多數屬勞工階級，家庭經濟負擔普遍沉重。本校弱勢學生約佔48.5%（含低收、中低收及家庭遭遇特殊變故），隔代教養、單親及家庭功能不健全者眾。家長因忙於生計，疏於看顧子女。因此，崙中之於學子，不僅是傳道授業之知識傳遞，更是涵養品行之生命陪伴。

1.核心理念：讀冊靜好--喜閱陪伴、樂讀分享
德國教育學家福祿貝爾嘗言：「教育之道無他，唯愛與榜樣。」推動閱讀工作亦然，藉由師長身教，定時定期耐心陪伴，學生於耳濡目染情境下，涵養慣性，喜好閱讀；透過師長示範，聊書談書暖心鼓勵，學生於暮鼓晨鐘情境，培養自信，樂於分享。奠基於此，本校辦理晨讀運動--身教式閱讀與聊書計畫之核心理念為：讀冊靜好--喜閱陪伴、樂讀分享
2.晨光靜讀
安排7:45-8:00時段辦理MSSR身教式閱讀計畫，參與年段為七年級。由行政同仁及七年級導師編排輪值表，陪伴學生進行靜心閱讀。
3.晨間好書
善用晨會集合時段(每月二次)，推廣晨光聊書活動。以師長為先，漸次推及至學生及家長。聊書活動以「書籍介紹」或「省思思辨」形式進行，藉此活化及深化閱讀教育。
4.多元書櫃
積極勸募並援引外部資源，如高雄市市立圖書館巡迴書車及班級書箱，拓展校園藏書的廣度。利用本計畫經費，美化班級閱讀角及豐富班級藏書，建置多元舒適之班級閱讀角。
5.回盼成果
期末辦理成果發表，邀請家長、鄰近國小師長及社區民眾參與。回顧辦理情形，分享相關影音檔案及執行歷程甘苦談，引導更多人力資源投入，形成良善閱讀循環。