本校閱讀推動以「武與崙比」為信念，持續發展跨域深耕，從各個層面擬定系統計畫，組織共備社群，全面實施推動；整合多元資源，改善閱讀環境；鼓勵教師增能，專業成長；辦理閱讀活動，促進實踐；發展本位課程，扎根閱讀教育，營造閱讀環境，以具反省能力的教學團隊自許。期望透過境教氛圍、策略方法，讓學生利用策略「閱讀」自學，擁有「溝通互動、社會參與、自主行動」帶得走的武功。期待「飛閱BOOK」讓「閱讀陌生人」找到熱情與方法。

一、圖推教師與導師協作晨讀推動:
1.各領域協同編輯多主題晨讀文本，並依閱讀層次針對文章設計精要兩提問
2.設計晨讀引導語提供導師，並公開觀課及入班示範。
二、一周兩天深度晨讀
週二實施寧靜閱讀，多元文本閱讀(主題書箱、讀報、書籍)建構習慣
週五實施單篇閱讀建構閱讀能力，從畫記擷取訊息，邁向統整解釋的能力養成
三、提供師生閱讀鷹架
1.晨讀R1&R2 閱讀法
2.圖推教師設計晨讀引導語，建立每周例行導讀趴會議
3.導讀長導讀、導師協助
4.建立晨讀宅急便，由圖推教師至申請班級進行導讀示範