南屏國小位於宜蘭市的文教薈萃之地，鄰近文化中心、復興國中、宜蘭高中、宜蘭大學、社福館等機構，文化資源極為豐沛，學校社區多屬文教性質，環境優良。學校前有交通便利之縣道，後倚風光秀麗的宜蘭河，遠眺可見翠綠青山，風景優美，處宜蘭市人口最稠密的里別中，南屏的校園有鬧中取靜之美。
學校規模方面，全校學生583人，共27班。除普通班外，還包含音樂藝才班、體育才能班，多樣學生學習系統，促進學生多元發展，也設置資優班與資源班，提供學生適才適性發展與增加學習資源。學校擁有健全專任職員編制，教師在教學課程運作方面，充分展專業化。南屏學生素質佳，所接受的文化刺激程度較高，具有高度的學習意願。而家長從事各行各業皆有所成就，普遍教育水準高，支持學校教育措施，經常配合學校重大活動與協助。
學校願景為：培養未來人才-健康多元、精彩南屏，朝教育目標「愛我家園、資源共享」，「創新學習、多元智能」，「自由法治、尊重合作」，「資訊雙語、世界公民」之達成與前進。構築課程發展之願景圖像-教師圖像：「專業進步、創新卓越」，學生圖像：「快樂成長、多元學習」，家長圖像：「攜手合作、熱心奉獻」。除紮實培養學生各項學科領域能力外，更將彈性節數與各領域學習節數作最妥善分配，提供學校特色課程、主軸學習活動、資訊能力、閱讀課程等，增進學生各項素養。
教學方面也依據教學領域、教師專長與課程發展重點，逐年建構專科教室與多媒體教室，提升專業化與數位化的學校資源並改善充實教學環境，推展教學BLOG、E學院與網路空間平台，提供教師教學專業化與E化課程發展資源。加上熱心專業的家長資源，學校家長職業多樣化，各具專長，常提供學校特色教學資源。家長及愛心媽媽等均能熱心投入學校各項活動推展，資源充足。
目前校內有數位教師皆参與過圖書館閱讀推動教師的教育訓練，亦希望繼續申請教育部「增置圖書館閱讀教師計畫」，得以讓圖書館業務的推動，有更專業人員可以協助，讓本校閱讀教育得以加速進行。更希望透過此次「MSSR」的計畫審核通過，能讓目前學校的晨間閱讀得以有著堅實的後盾，推動閱讀為核心價值，培養學生閱讀能力，奠定終身閱讀的習慣與興趣。串聯資源，打造閱讀南屏，使閱讀教育的推動成為學校的共識與風潮。

1、初期由教務處進行宣導與凝聚共識，與班級、社團、團隊商討可行時間與方式，擬定全校每週3天的共同實施安靜閱讀，每次10分鐘。依實施情形與成效，再逐步擴展至每週5天，實施全校MSSR。
2、由校長帶領，學校的行政人員、職工，陪同學生、導師一起閱讀。另外，也鼓勵學區及社區家長帶著孩子一起至學校圖書館，進行MSSR閱讀。
3、持續改善學校閱讀環境，爭取各項針對圖書室的改善計畫，改善學校圖書室的軟硬體設置。另外，學校部分角落增購行動書車規劃漂書閱讀站，供學生或家長、校外人士方便閱讀。
4、增加班級圖書資源，向家長募集書，由老師開好書書目，讓學生家長認捐認購。繼續實施向外借書，向學校圖書館、縣市圖書館借書到班上，或由圖書館主動將書籍放到班級圖書櫃中。
5、建立晨讀安靜閱讀氛圍，選擇舒緩的自然情境音樂，公播晨讀音樂。
6、徵募陪讀志工：碰到教師晨會或部分老師無法在晨讀時間進行身教式晨讀時，安排晨讀志工先入班陪讀。
7、協助種子教師團隊參與中心培訓課程，能應用所學提升專業技能，再由種子團隊教師分享兩兩聊書、小組聊書、全班聊書或主題聊書等引導技巧，展示推行成果，讓校內老師更深入瞭解MSSR意涵與效用。
8、規劃且發展多元的引導與主題閱讀等方式，引發學生閱讀興趣，改善閱讀偏食的狀況。除了課堂上的薦書、聊書或說書活動外，並鼓勵師生利用明日星球中的進行數位發表。
9、持續推動家長與孩子的「MSSR」閱讀。行政單位本透過班親會或家長會進行宣導、導師透過家庭訪問與聯絡簿與家長溝通，推動親子共同MSSR活動，讓學校的晨讀延展到家庭共讀十分鐘。
10、成立教師「MSSR」閱讀成長社群，透過辦理參加MSSR推廣研習活動，鼓勵更多教師一同帶領學生進入閱讀的世界。