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論文獎獲獎名單
第一名
楊琇惠、許雅玲 / 閱讀對話教學於實體課堂與線上教學之應用
第二名
利一奇 / 從後疫情時代數位閱讀談學校行政應有之變革與堅持
第三名
張虹 /為愛走讀~明日閱讀結合SDGs實踐行動方案經驗分享
將致贈得獎者獎狀及圖書禮卷
楊琇惠、許雅玲 / 閱讀對話教學於實體課堂與線上教學之應用
第二名
利一奇 / 從後疫情時代數位閱讀談學校行政應有之變革與堅持
第三名
張虹 /為愛走讀~明日閱讀結合SDGs實踐行動方案經驗分享
將致贈得獎者獎狀及圖書禮卷
教師文章徵求
主題：數位時代的閱讀新常態
活動目的
全球疫情持續延燒，自 2020 年初以來，疫情改變了人類的工作、社交、生活以及學習樣態，也加速了「數位轉型」。學校經疫情/ 後疫情時代的各種衝擊後，未來如何因應數位時代全面來臨，維持或增進學生閱讀興趣與習慣，將是大家極需關注的議題，包括教師透過網路引導 孩子閱讀及家庭的親子閱讀。疫情打亂閱讀的日常活動，卻也提供機會改善未來閱讀的方式，重新思考數位時代的閱讀新常態，促進學校的閱讀與家庭的閱讀更多連結，從而逐步建構臺灣成為終身閱讀社會。每年八月由國教署委託國立中央大學，並由「中華明日閱讀協會」協辦的明日閱讀週，2022年將採線上進行，並向教師與校長及行政人員特為此議題徵稿，以分享進行數位時代閱讀新常態的經驗（中文閱讀或英文閱讀皆可）。
議題範圍
1. 如何在線上環境引起學生閱讀興趣
2. 如何在線上環境建立學生閱讀習慣
3. 在線上環境教師（包括行政人員）
如何進行身教閱讀
4. 教師如何建立心目中的推薦書單
2. 如何在線上環境建立學生閱讀習慣
3. 在線上環境教師（包括行政人員）
如何進行身教閱讀
4. 教師如何建立心目中的推薦書單
5. 如何引導學生自由選書與教師
個別化推薦書籍
6. 教師如何成為學生閱讀的個人教練
7. 如何進行線上聊書或其他閱讀後的活動
8. 紙本閱讀與線上閱讀
9. 如何在疫情中進行閱讀過程培養孩子
數位康健
個別化推薦書籍
6. 教師如何成為學生閱讀的個人教練
7. 如何進行線上聊書或其他閱讀後的活動
8. 紙本閱讀與線上閱讀
9. 如何在疫情中進行閱讀過程培養孩子
數位康健
10. 學校如何在行政上支持疫情期間的閱讀
11. 防疫書箱的運作方式
12. 如何在疫情間帶動家長進行親子閱讀
13. 親師生如何以閱讀作為話題進行互動
14. 其他相關議題
11. 防疫書箱的運作方式
12. 如何在疫情間帶動家長進行親子閱讀
13. 親師生如何以閱讀作為話題進行互動
14. 其他相關議題
文章審查委員會
總召集人： 施如齡教授（國立中央大學）副召集人： 吳德業退休校長（桃園文化國小）
審查委員（依姓氏筆畫排序）：
李昆璉主任（新竹十興國小）
林秋斌教授（國立清華大學）
林裕峯主任（桃園仁和國小）
洪暉鈞助理教授（國立中央大學）
張清茂退休校長（高雄新民國小）
林秋斌教授（國立清華大學）
林裕峯主任（桃園仁和國小）
洪暉鈞助理教授（國立中央大學）
張清茂退休校長（高雄新民國小）
莊益瑞助理教授（景文科技大學）
郭鈴惠退休校長（高雄加昌國小）
陳德懷講座教授（國立中央大學）
陳鴻仁教授（國立臺中教育大學）
陳麗捐退休校長（桃園龍潭國中）
郭鈴惠退休校長（高雄加昌國小）
陳德懷講座教授（國立中央大學）
陳鴻仁教授（國立臺中教育大學）
陳麗捐退休校長（桃園龍潭國中）
辜玉旻副教授（國立中央大學）
黃義峰退休主任（花蓮志學國小）
劉明洲教授（國立東華大學）
鄭文玄退休組長（宜蘭中山國小）
黃義峰退休主任（花蓮志學國小）
劉明洲教授（國立東華大學）
鄭文玄退休組長（宜蘭中山國小）