本校創立於昭和3年（西元1928年），至今(2019)已建校91年，位於
台東縣東南方的海面上，四面環海，自然環境優美，是一個純樸靜幽且充滿原住民風情的離島小學。
　　後山連接東清古道及東清祈禱山，地形複雜、林相完整，林木蒼鬱、空氣清新，動植物資源相當多元豐富。面向東清灣，擁有豐富的潮間帶及海洋生態。學區為「東清部落」及「野銀部落」，族群文化特色鮮明，家長多數以勞力或服務業營生，因為生活環境先天較缺乏資源的關係，低收及中低收的比率偏高，但學生保有樂觀進取、善良純樸且具有幽默感的天性。
　　小而美的學校型態，各年級雖僅有 1 班，在學校教師的努力下教學合作、專長互補，獲得家長的支持與信任，並滿足學生學習的需求，期在各項學習成效上有卓越表現。
　　學校教育的主體是學生，師生與社區共同建構起學校教育願景：以培養「具有生活實踐力的達悟人」為學校教育目標，以「關懷、負責、探索」為具生活實踐力達悟人的象徵。
　　期待東清的孩子有著健全的身心發展、穩固的學習基礎、積極的社群互動及美感的校園生活，更以老師「善教」、學生「樂學」，來『成就學生』，打造一個快樂、有效的學習園地。

每個班級人數不多，小班教學的型態，讓推動MSSR更有效。每個周五早自習10～20分鐘的MSSR，讓學生真的靜下心來好好閱讀一本書。有的學生找到老師在上課教過的生字，有的學生直說那本書好好看，想要預約下一次閱讀的時間，還把那本書用書籤做標記。這都是平常課堂之上，沒有過的美麗風景。
在蘭嶼這座島嶼，教育資源雖然仍有城鄉差距，但推動MSSR讓學生對閱讀激起興趣與熱情，卻是沒有差別的。這讓平常沒有很大量閱讀機會的學生們，多了一個閱讀的管道，透過MSSR的推動，也讓在離島上的學生們多了一個看見世界、拓展視野的機會。
在東清國小，學生跟老師的距離是非常近的，經常可以聽到學生跟老師談天說地，分享在部落的生活經驗。因此，推動MSSR之後，就會經常聽到學生跟老師分享看到哪一本書是有趣的、是讓他看見什麼的。學生看見老師也跟著一起閱讀，激起了想要效仿的心，學生和老師就會彼此分享所看到的書。學生聽了老師的介紹，也想看老師口中的那本書。老師聽了學生的分享，也對學生閱讀的書籍感到興趣。彼此學習、彼此成長。這是東清國小的亮點。