雙溪國小位於新竹縣寶山鄉，處於新竹市和科學園區的農村部落，因本地產業停滯，家鄉認同不足，學校處於夾縫生存、逐年減班的窘境。面對家庭中貧乏的文化資源刺激，大部分學生學習也缺乏學習動機和楷模學習的情況下，學校為了營造優質的閱讀氛圍，爭取外部資源，導入社區人力與物力，加入推動閱讀的行列，讓學校成為「閱讀寶盒」，讓閱讀融入在孩子的生活中。
洪蘭教授說：「打開一本書，等於打開了一個世界」，面對學校的困境以及學生學習的問題，深究原因，關鍵在「閱讀」，雙溪團隊於是以寶山在地為核心，設計出以「寶盒」為圖像的主題閱讀課程：悅閱寶盒、永續寶盒和躍動寶盒，運用寶盒大力奠基閱讀習慣與興趣，找回自信與認同感，並優化閱讀環境，活化教師閱讀教學，結合雙語教育和行動學習，讓孩子愛上閱讀，豐富孩子的學習力，以「親、師、生翻開寶盒接軌世界」為推動的理念，重新了解家鄉，親近閱讀，理解閱讀，應用閱讀，一起涵養放眼未來的新視野。

每週四早上進行晨間閱讀，除了導師固定陪伴閱讀，主任、校長也會進入各班進行陪讀，校內閱讀環境，更是無所不在。
1.校園主題書展牆：每學期不同主題的主題閱讀活動，躍於戶外的牆面上，形成一個自在的走讀空間。
2.戶外閱讀電視牆：雙語科技電視牆，每日播放閱讀資訊。
3.溫馨有愛漂書站：設置多個漂書站於校園角落，供師生與民眾閱讀，帶著書本去旅行。
4.圖書愛閱角：每班設置圖書角，輔以希望閱讀護照，累積學生閱讀量。
5.讀報樂讀寫：閱讀教學納入國語日報、週刊與未來兒童少年，提升閱讀品質。
6.閱讀之星小達人：每月統計學生的借閱量，各年段最高者頒發獎狀及贈書，鼓勵孩子多到圖書室借書閱讀。